2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里，真好 第11课《我家来了新邻居》教案 粤教版.docx

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第11课《我家来了新邻居》教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自粤教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在这里，真好”的第11课《我家来了新邻居》。教学内容主要包括了解和接纳新邻居的重要性，学习尊重和帮助他人，以及培养友善和谐的社区意识。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了社区的概念、邻里关系的重要性，并掌握了初步的社交礼仪和互助合作精神。《我家来了新邻居》这一课题将在此基础上，引导学生结合实际生活经验，探讨如何在实际生活中实践这些价值观，加强他们的人际交往能力和社区归属感。

二、核心素养目标分析

《我家来了新邻居》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际交往与社区参与意识，深化其对社会主义核心价值观的理解与践行。具体目标如下：

1.社会责任感：通过探讨与新邻居的互动，学生将增强对邻里互助、社区和谐的认同，培养主动参与社区生活的责任感。

2.人际沟通能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生将提升表达自我、倾听他人、有效沟通的能力，学会在不同情境下尊重他人、友好交流。

3.文化理解与尊重：学生将认识到多元文化背景下邻里之间的相互尊重和理解的重要性，学会欣赏和接纳不同的生活方式和文化背景。

4.问题解决能力：在模拟情境和实际生活中，学生将学会面对与邻里相关的各类问题，运用所学知识和方法，提出合理的解决方案，锻炼问题解决能力。

5.公民素养：通过本课学习，学生将加强对社会主义核心价值观的认识，培养诚实守信、友善待人的品质，形成良好的公民素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与新邻居友好相处的基本原则和技巧。

2.理解并实践社会主义核心价值观在邻里关系中的应用。

难点：

1.在实际情境中运用所学知识解决邻里间可能出现的矛盾和问题。

2.深刻体会多元文化背景下尊重差异的重要性。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在模拟情境中学习并实践与新邻居的交流技巧，通过实际操作解决难点。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享个人经验，互相学习如何在不同文化背景下尊重和理解他人，突破文化差异的难点。

3.整合课本知识与现实生活，通过布置“邻里互动计划”等实践作业，鼓励学生在家庭和社区中实际应用所学，加强对重点难点的理解和掌握。

4.教师提供反馈和指导，针对学生在交流中遇到的问题给予具体建议，帮助学生总结经验，提高解决问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学挂图、卡片

-角色扮演道具

2.软件资源：

-粤教版《品德与社会》四年级上册教科书

-教学PPT

-案例分析材料

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票等）

-校园网络教学资源

4.信息化资源：

-电子白板

-互动教学软件

-在线问答系统

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动讨论

-实践活动

-反馈评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台，发布关于《我家来了新邻居》的预习资料，包括PPT和相关的案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何与新邻居友好相处”，设计启发性的问题，如“你遇到过新邻居吗？你是怎样与他们相处的？”

-监控预习进度：利用平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，提前了解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与新邻居友好相处的真实故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与新邻居相处的基本原则和技巧，结合案例分析加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何解决邻里间的实际问题。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识，体验实际情境。