部编版语文一年级下册-10. 彩虹 第2课时.docx

部编版语文一年级下册-10.彩虹第2课时

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文一年级下册-10.彩虹

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习本节课文，学生能够理解“彩虹”这一自然现象的特点和形成原因，并能运用相关的词汇和句式进行描述。

2.审美与创造：学生通过朗读、讨论等方式，培养对自然美的感知和表达能力，尝试用自己的话语描绘出心中的彩虹。

3.思维发展与提升：通过课文的学习，学生能够运用想象和联想，理解彩虹出现的条件，提高自己的逻辑思维和推理能力。

4.文化传承与理解：通过学习有关彩虹的传统文化知识，学生了解彩虹在中国古代文学和民间传说中的象征意义，增强对传统文化的认同和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有关自然现象的基本词汇，如“太阳”、“雨滴”等。

-学生对简单的自然规律有一定的了解，例如雨后出现彩虹的现象。

-学生能够用简单的句子描述自己的感受和观察到的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对生动有趣的事物充满好奇，对色彩鲜艳的图片和实物特别感兴趣。

-学生喜欢通过朗读、角色扮演等互动方式参与学习。

-部分学生可能具有较强的观察力和想象力，能够通过细节描绘出彩虹的形象。

-部分学生可能需要更多的引导和实践机会，以提高对自然现象的理解和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“彩虹”形成原理的理解可能较抽象，学生可能难以完全理解。

-学生可能对课文中的一些生僻词汇和长句子理解有困难。

-部分学生可能在表达自己观察和想象中的彩虹时，词汇量和句子组织能力有限。

-学生可能对如何将彩虹的美妙之处用语言表达出来感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文一年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片：收集彩虹的图片，包括自然彩虹和艺术作品中的彩虹，用于引导学生观察和描述。

-图表：制作彩虹颜色分布的图表，帮助学生直观了解彩虹的颜色排列。

-视频：准备关于彩虹形成原理的科学实验视频或动画，以便在课堂上进行播放，增强学生的直观感受。

-故事素材：搜集有关彩虹的寓言故事、民间传说等，用于激发学生的想象力和创造力。

3.实验器材：

-玻璃杯、水、食用色素：用于进行彩虹实验，让学生亲眼观察到彩虹的颜色。

-喷雾瓶、塑料袋：用于制作彩虹效果，让学生在教室内部也能体验到彩虹的美丽。

-白色纸张、彩笔：用于学生绘制自己心中的彩虹。

4.教室布置：

-学习区：确保每个学生都有足够的空间摆放教材和笔记本，方便进行阅读和记录。

-展示区：布置展示区，用于学生展示自己的绘画作品和分享观察到的彩虹现象。

-分组讨论区：将教室内的座位布置成小组讨论的形式，鼓励学生相互交流和合作。

-实验操作台：设置实验操作区，确保实验进行时学生有足够的空间进行观察和操作。

5.技术准备：

-确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，用于播放视频和展示图片。

-准备教学课件，包括课文内容、彩虹相关知识、实验步骤等，以便引导学生积极参与课堂活动。

6.教学参考资料：

-查阅相关教育心理学资料，了解一年级学生的学习特点和需求。

-参考其他教师的教学案例和经验，以丰富教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“彩虹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是彩虹吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩虹的图片或视频片段，让学生初步感受彩虹的魅力或特点。

简短介绍彩虹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩虹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩虹的基本概念、形成原理和组成部分。

过程：

讲解彩虹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩虹的形成原理、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩虹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩虹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩虹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩虹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩虹知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彩虹在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分