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人教版六年级上册第二单元牧歌、草原牧歌教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:语文
2.教学年级和班级:六年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:
(1)让学生掌握课文《草原》的内容,理解其中表达的情感和意境。
(2)培养学生对牧歌、草原牧歌的兴趣,提高他们的文学素养。
2.教材内容:
人教版六年级上册第二单元《草原》一文,描绘了一幅美丽的草原景象,表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.教学重点与难点:
(1)理解课文《草原》的内容,体会作者的情感。
(2)学习课文中的诗歌形式,尝试创作自己的牧歌、草原牧歌。
三、教学方法与步骤
1.导入:
(1)教师通过展示草原图片,引导学生谈论对草原的认识和印象。
(2)教师简要介绍课文《草原》的作者和背景。
2.自主学习:
(1)学生自读课文《草原》,理解课文内容,体会作者的情感。
(2)学生分享自己的学习心得和感悟。
3.课堂讲解:
(1)教师讲解课文《草原》中的诗歌形式,如牧歌、草原牧歌。
(2)教师举例讲解牧歌、草原牧歌的特点和表达方式。
4.实践活动:
(1)学生尝试创作自己的牧歌、草原牧歌。
(2)学生互相交流分享,教师进行点评和指导。
5.总结:
教师总结本节课的学习内容,强调牧歌、草原牧歌的特点和表达方式。
四、作业布置
学生回家后,结合自己的生活经验和感受,尝试创作一首牧歌、草原牧歌,并写下自己的创作心得。
二、核心素养目标
1.语文学科核心素养:
(1)提高学生的文学素养,让学生在阅读中感受到文学的魅力,培养对文学的热爱。
(2)培养学生的审美情趣,让学生通过课文欣赏到大自然的美丽,提高对美的鉴赏能力。
(3)提升学生的写作能力,通过创作牧歌、草原牧歌,培养学生的表达能力和创新思维。
2.与人际交往和社会实践相关的核心素养:
(1)培养学生的人际交往能力,通过小组合作和分享,提高学生的沟通和合作能力。
(2)培养学生的社会实践能力,通过创作诗歌,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
(1)课文《草原》的内容理解和情感体会。
(2)牧歌、草原牧歌的诗歌形式和表达方式的学习。
2.难点:
(1)深刻理解课文《草原》中所表达的作者情感,并能够联系自身经验进行体会。
(2)掌握牧歌、草原牧歌的诗歌形式,并能够创作出具有个人特色的诗歌。
3.解决办法:
(1)通过分组讨论、分享心得的方式,帮助学生更深入地理解课文内容,并联系自身实际进行情感体验。
(2)利用实例分析,让学生了解并掌握牧歌、草原牧歌的诗歌形式,鼓励学生进行创意写作,提供个性化指导,帮助学生克服创作困难。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师在课堂上对课文《草原》进行详细解读,讲解牧歌、草原牧歌的诗歌形式和表达方式。
-讨论法:学生分组讨论课文内容,分享自己的学习心得和感悟,培养学生的交流和合作能力。
-案例研究:教师提供一些经典的牧歌、草原牧歌案例,让学生分析其诗歌形式和表达技巧。
-项目导向学习:学生分组完成一个牧歌、草原牧歌的创作项目,通过实践提高写作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演课文中的角色,通过表演的方式体验角色的情感,加深对课文内容的理解。
-实验:学生尝试不同的诗歌创作方法,如自由诗、押韵诗等,探索适合自己的创作风格。
-游戏:教师设计一些与诗歌创作相关的游戏,如诗歌接龙、填空游戏等,增加课堂的趣味性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示课文内容、诗歌形式和表达方式的讲解要点。
-视频:教师播放一些与草原相关的视频资料,帮助学生更直观地理解课文描述的场景。
-在线工具:教师引导学生使用在线写作工具,方便学生进行诗歌创作和分享。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:教师通过在线平台或班级微信群发布预习任务,提供预习资料(如PPT、视频、文档等),并设计一系列具有启发性和探究性的预习问题,如:“课文《草原》中的诗句表达了哪些自然景象?”、“作者是如何描绘草原的?”等。
-学生活动:学生根据预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容,并针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如学生可以通过绘制思维导图的方式整理课文内容。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,预习资料和在线平台。
-作用与目的:帮助学生提前了解课文内容,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:教师通过导入新课,如通过展示草原图片和播放相
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