一年级上册美术教案-9《鱼儿游游》 鲁教版.docx

一年级上册美术教案-9《鱼儿游游》鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册美术教案-9《鱼儿游游》鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册美术教案-9《鱼儿游游》鲁教版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，具体包括：提高学生的审美能力、培养学生的创造性思维、提升学生的艺术表现力、增强学生对文化的理解和认知。通过学习《鱼儿游游》这一课题，让学生在观察、分析、实践的过程中，提升对色彩、线条、构图等美术基本元素的运用能力，同时培养学生的想象力和创新能力，让学生在绘画实践中能够自由表达自己的情感和思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在美术方面已经接触过一些基本概念，如颜色、形状、线条等。他们可能已经尝试过使用各种材料进行绘画，例如铅笔、彩色笔、水粉等。此外，他们可能对简单的生物知识，如鱼的基本特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对绘画和手工制作感兴趣，他们喜欢通过直观的方式学习和表达自己。在学习能力方面，他们能够通过观察和模仿来掌握基本的绘画技巧。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《鱼儿游游》这一课题时，学生可能对如何表现鱼的动态和如何在画纸上合理安排空间感到困难。此外，他们可能对色彩的搭配和使用有一定的困惑，不知道如何使画面更加和谐和有趣。此外，部分学生可能对鱼的形态特征不够熟悉，需要在课前进行一定的准备工作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的学习特点和《鱼儿游游》这一课题，我将采用讲授法、观察法、实践法和互动讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授鱼类的基本知识和发展历程，观察法用于引导学生观察鱼类的形态特征，实践法用于让学生亲自动手绘画，互动讨论法用于激发学生的思考和创意。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入环节：通过播放一段关于鱼类游泳的视频，吸引学生的注意力，并激发他们对鱼类的好奇心。

(2)讲授环节：向学生介绍鱼类的基本知识，如鱼类的特征、分类和生活习性等，同时展示一些经典的鱼类绘画作品，让学生对鱼类绘画有初步的认识。

(3)观察环节：让学生观察各种鱼类图片，分析鱼类的形态特征，如身体曲线、鳞片、尾巴等，并学会用线条和色彩表现鱼儿的游动。

(4)实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生运用所学知识创作出富有动态感的鱼类画作。

(5)展示环节：鼓励学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而提高学生的审美能力和表达能力。

(6)总结环节：对本节课的学习内容进行总结，强调鱼类绘画的关键技巧，并鼓励学生在日常生活中关注鱼类，学会保护和珍惜自然资源。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示鱼类知识和绘画作品，视频用于播放鱼类游泳的动态画面，在线工具则可用于学生提交作品和互相评价。此外，我还准备了一些鱼类图片和绘画材料，以便在实践环节让学生更好地动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鱼儿游游》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鱼类的基本知识和绘画技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鱼儿游游》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《鱼儿游游》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鱼类的基本知识和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及