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劳山道士教学设计语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

劳山道士教学设计语文版

教材分析

《劳山道士》是语文版教材中的一篇课文，主要讲述了一个劳山道士通过修炼得道成仙的故事。这篇课文旨在引导学生理解劳山道士修炼的过程和成果，以及其中所蕴含的勤奋刻苦、追求真理的品质。通过本课的学习，使学生了解中国传统文化中关于修炼成仙的概念，感受劳山道士坚定的信念和不懈的努力，培养学生的文学素养和审美能力。

本课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，但对于修炼成仙这一传统文化概念可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解课文背景，理解课文中所蕴含的深层含义，并通过阅读感悟劳山道士的精神品质。

教学内容主要包括：理解课文内容，把握劳山道士修炼的过程和成果；分析课文中的关键词语和句子，理解其深层含义；欣赏课文中的文学表达，培养学生的审美能力；通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们勤奋刻苦、追求真理的品质。

核心素养目标

本课的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本理解与解读：通过阅读和分析《劳山道士》这篇课文，学生能够理解劳山道士修炼的过程和成果，以及其中所蕴含的勤奋刻苦、追求真理的品质。

2.文学鉴赏与审美：学生能够欣赏课文中的文学表达，培养他们的审美能力，感受劳山道士坚定的信念和不懈的努力。

3.文化理解与传承：学生通过学习课文，了解中国传统文化中关于修炼成仙的概念，理解劳山道士的精神品质，并能够在现实生活中传承和发扬这种品质。

4.价值观的塑造：学生通过课文学习，树立正确的价值观，培养他们勤奋刻苦、追求真理的品质，激发他们对美好生活的向往和追求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：学生需要掌握《劳山道士》的故事情节，理解劳山道士修炼的过程和成果，以及其中所蕴含的勤奋刻苦、追求真理的品质。

（2）分析课文中的关键词语和句子：学生需要理解课文中的关键词语和句子的含义，如“得道”、“修炼”等，以及它们在文中的作用。

（3）欣赏课文中的文学表达：学生需要欣赏课文中的文学表达，如形象的描绘、修辞手法等，培养他们的审美能力。

（4）价值观的塑造：学生通过课文学习，树立正确的价值观，培养他们勤奋刻苦、追求真理的品质。

2.教学难点：

（1）修炼成仙的概念：学生可能对修炼成仙这一传统文化概念较为陌生，需要教师引导学生了解课文背景，理解课文中所蕴含的深层含义。

（2）课文中的关键词语和句子：学生可能对课文中的关键词语和句子的含义理解有困难，需要教师采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。

（3）文学表达的欣赏：学生可能对课文中的文学表达欣赏能力较弱，需要教师引导学生关注课文中的文学表达，培养他们的审美能力。

（4）价值观的塑造：学生可能在课文学习中难以理解并树立正确的价值观，需要教师通过课文内容，引导学生感悟和树立正确的价值观。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、阅读等，帮助学生理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解《劳山道士》的故事情节、修炼成仙的概念以及课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：教师组织学生分组讨论课文中的情节、角色以及劳山道士的品质，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师提供相关案例，让学生分析劳山道士修炼的过程和成果，培养学生独立思考和分析问题的能力。

-项目导向学习：教师引导学生进行项目制作，如编写故事梗概、设计人物形象等，提高学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式深入理解角色特点和故事情节。

-实验法：教师组织学生进行实验，如观察道家修炼的道具和仪式，让学生更加直观地了解修炼过程。

-游戏设计：教师设计相关游戏，如问答、找茬等，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美PPT，展示课文内容、关键词语、句子等，方便学生观看和理解。

-视频：教师播放与课文相关的视频资料，如劳山道士修炼的视频、古代修炼文化介绍等，丰富学生的学习资源。

-在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生在线交流和互动，提高学生的参与度。

-课外阅读材料：教师推荐相关课外阅读材料，如其他关于修炼成仙的故事、道家文化介绍等，拓展学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对