二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里2教学设计 新人教版.docx

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里2教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里2教学设计新人教版

教学内容

《品德与生活》上册第二单元第1课“秋天在哪里”，新人教版。本节课主要内容围绕秋天的特征展开，通过观察自然现象，让学生感受秋天的到来，体会秋天的美丽与丰富，并引导学生理解季节变化的自然规律。重点培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对季节变化的感知能力。教学过程中，将结合二年级学生的认知特点，采用生动活泼的教学手段，引导学生参与课堂活动，提高他们的品德素养和生活能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对自然环境的观察力、感受力和表达能力，增强他们对季节变化的认知和理解。通过观察自然现象，让学生感受秋天的到来，体会秋天的美丽与丰富，引导学生理解季节变化的自然规律。同时，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对季节变化的感知能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神，提高他们的品德素养和生活能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们具有一定的生活经验和观察能力，但对季节变化的认知和理解还不够深入。在知识方面，学生已经学习了基本的自然现象，对自然界有一定的了解，但对于季节变化的内在规律还需进一步引导。在能力方面，学生具备一定的观察、表达和动手能力，能够通过实践活动体验秋天的特征。在素质方面，学生热爱生活，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情，教师应设计富有启发性和趣味性的教学活动，如观察秋天的自然现象、开展季节变化主题的实践活动等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。同时，教师还需加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自主学习能力、合作意识和创新精神，提高他们的品德素养和生活能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察法：组织学生走出教室，走进大自然，观察秋天的自然现象，让学生亲身感受秋天的特征，增强对季节变化的认知。

（2）讨论法：在课堂上，教师提出秋天的相关问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）实践法：让学生动手制作与秋天相关的作品，如树叶贴画、秋天的诗等，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示秋天的自然现象和季节变化的图片，生动形象地引导学生感受秋天的美丽。

（2）教学软件：运用教学软件，进行季节变化的模拟实验，让学生直观地了解季节变化的内在规律。

（3）网络资源：引入与秋天相关的网络资源，如秋天的歌曲、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（4）教学道具：准备与秋天相关的实物道具，如树叶、果实等，让学生触摸和观察，提高他们的感知能力。

（5）班级交流平台：搭建班级交流平台，鼓励学生分享自己的秋天的作品和感受，促进学生之间的互动与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天在哪里”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“秋天在哪里”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“秋天在哪里”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“秋天在哪里”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“秋天在哪里”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关于秋天的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体