岭南版五年级美术上册《10. 奇思妙想》教学设计.docx

岭南版五年级美术上册《10.奇思妙想》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《岭南版五年级美术上册》第10课《奇思妙想》的教学内容主要围绕“创意无限的想象”这一主题展开。通过本课的学习，旨在培养学生的创新思维和美术表达能力，引导学生从生活、自然和艺术中寻找灵感，创作出富有创意的美术作品。教材提供了丰富的图片素材和案例分析，为学生提供了多样化的创作思路。同时，本课还注重培养学生的审美能力和团队协作精神，通过小组讨论、分享和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标

本课《奇思妙想》旨在培养五年级学生的美术核心素养，主要包括创新思维、美术表达、审美能力和团队协作。通过本课的学习，学生将能够：

1.培养创新思维：引导学生从生活、自然和艺术中寻找灵感，运用想象和创意，创作出富有新意的美术作品。

2.提升美术表达：培养学生运用美术语言和技巧，表达自己的情感、思想和创造力，提高美术作品的的表现力。

3.增强审美能力：通过欣赏和分析丰富的图片素材和案例，引导学生培养审美眼光，理解和评价美术作品的美学价值。

4.发展团队协作：通过小组讨论、分享和评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进共同创作和相互学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如绘画、剪纸、雕塑等。他们能够运用这些知识和技能进行简单的美术创作，并具有初步的审美能力。此外，学生在生活中积累了一定的观察和思考能力，能够从周围环境中发现美、感受美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对美术创作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手实践来表达自己的思想和情感。在学习能力方面，学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力，能够主动探索和尝试新的创作方法。在学习风格上，学生喜欢直观、形象和趣味性的教学内容，喜欢参与互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《奇思妙想》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用创新思维进行美术创作，如何将自己的想法通过美术作品表达出来，以及如何评价和欣赏美术作品。此外，学生在创作过程中可能会遇到绘画技巧、材料使用等方面的困难，需要教师给予及时的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岭南版五年级美术上册》第10课《奇思妙想》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种创意美术作品的图片，用以激发学生的创作灵感；也可以是一些艺术家和设计师的访谈视频，帮助学生了解他们的创作过程和思维方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课可能需要一些基本的绘画材料，如画纸、画笔、水彩、颜料等。同时，也可以准备一些特殊的材料，如塑料、纸张、布料等，让学生能够尝试不同的创作媒介。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成能够激发学生创造力的环境，可以设置一些展示区域，让学生能够展示他们的作品，激发学生的竞争和展示欲望。

5.小组合作工具：准备一些小组合作所需的工具，如白板、便签纸、马克笔等，以便学生在小组讨论和分享时能够有效地记录和展示他们的想法。

6.评价表格：准备一些评价表格，以便学生在小组评价和自我评价时能够有明确的评价标准。这些评价表格可以包括对作品的创意、技巧、构图等方面的评价指标。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程介绍、教学目标、教学步骤、案例分析等内容，以便在教学过程中能够清晰地展示和讲解课程内容。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括每个步骤的教学要点、注意事项以及可能出现的问题的解决方案，以便教师在教学过程中能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《奇思妙想》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《奇思妙想》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的