江苏省扬州市高中英语 Unit 1 Shcool life Welcome教案 牛津译林版必修1.docx

江苏省扬州市高中英语Unit1ShcoollifeWelcome教案牛津译林版必修1

学校

授课教师

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省扬州市高中英语Unit1SchoolLifeWelcome教案，牛津译林版必修1。本节课主要介绍学校生活的各种场景和活动，包括教室、图书馆、实验室、体育活动等。学生将学习如何用英语描述学校生活中的常见事物和活动，并能够进行简单的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了初中阶段的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过已有知识的学习，更好地理解和掌握描述学校生活的英语表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地使用目标语言描述学校生活中的各种场景和活动，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学校生活差异，培养对文化多样性的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生能够熟练运用目标语言描述学校生活中的各种场景和活动。具体来说，重点包括：

-掌握与学校生活相关的词汇和短语，如教室、图书馆、实验室、体育活动等。

-能够运用目标语言进行简单的交流和讨论，如询问和描述学校生活中的日常活动。

-正确使用时态和语法结构，如一般现在时和一般过去时的运用。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对目标语言的听、说、读、写能力的提升，以及对文化差异的认识和理解。具体来说，难点包括：

-学生对一些特定词汇和短语的理解和运用，如图书馆的规则、实验室的安全操作等。

-学生对一般现在时和一般过去时的运用，特别是在描述习惯性和经常性动作时。

-学生对文化差异的认识和理解，如何用英语表达在中国学校生活中的特定习俗和惯例。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论的方式，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动和合作。例如，让学生讨论并分享他们自己的学校生活经验，以及他们对中国学校生活和外国学校生活的看法和体验。

-情境教学法：通过模拟学校生活中的各种场景，让学生在实际情境中学习和运用目标语言。例如，模拟图书馆场景，让学生练习如何询问书籍的位置、如何借书还书等。

-任务型教学法：通过设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用目标语言。例如，设计一个调查任务，让学生分组进行，调查并报告他们所在学校的日常活动安排。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与学校生活相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解和记忆目标语言。例如，展示不同学校场所的图片，让学生用英语描述这些场所的特点和功能。

-教学软件辅助：利用教学软件，如在线课程平台、语言学习软件等，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。例如，使用在线课程平台，提供听力练习、口语练习等，让学生在课堂之外进行自主学习和练习。

-实物教具辅助：使用实物教具，如学校场景的模型、图书、实验器材等，帮助学生直观地理解和运用目标语言。例如，展示实验器材，让学生用英语描述这些器材的名称和用途。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校生活的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教