第二单元 中国近代化探索 大单元项目式教学设计 部编版八年级历史上学期.pdfVIP

中国近代化探索大单元项目式教学设计

第3课时教学设计

课题中国近代化探索大单元项目式学习

新授课口章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课其他口

1.教学内容分析

本课为中国近代化探索大单元教学项目式学习第3课时。

在第1课时和第2课时，学生已经通过政治、经济、思想、科技教育、社会

生活等多个角度，认识了解中国近代化探索的基本知识，为本课学习提升做好铺垫；

本课带领学生绘制时间轴，并进行中外关联；核对基础主干知识，复习本单元核心

的知识点；以小组为单位进行学习成果的汇报与展演，再现历史情景，深挖历史背

景，感悟历史人物在时代背景下的生存与发展，感受中国近代不同阶级的人为实现

国家富强而奋斗的伟大精神，树立为中华民族伟大复兴奉献自己力量的精神理念。

2.学习者分析

授课对象九年级学生，学生学习了中国开始沦为半殖民地半封建社会的史

实，对于近代化探索的原因有一定认识；学生的小组合作探究能力，自主学习能力，

成果展示制作能力需要教师合理引导；学生平时对这段时期的史实乃至文学作品接

触较少，学习起来有一定的难度；时代距今较远，学生缺少情感体验，难以形成共

鸣。

3.学习目标确定

1.通过绘制中国近代化探索时间轴，进行中外对比，建立中外关联，具有立足中国、

面向世界的视野和胸怀，落实时空观念和家国情怀的核心素养。

2.以学习任务单为驱动，通过研读相关史料、视频，学会从材料中获取有效历史信

息，体现史料史证和历史解释的核心素养。

3.通过小组讨论、合作、自主学习，制作成果展示各阶级救亡图存在特定历史时代

背景下的探索，体会近代中国人民为国家独立富强进行艰难探索的历程，激发自己

热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，体现历史解释和家国情怀的核心素

养。

4.学习重点难点

1.学习重点：各小组汇报展示近代各个阶级为了挽救民族危亡进行近代化探索的相

关史实。

2.学习难点：通过整合梳理，树立世界的视野和胸怀，激发学生的家国情怀，树立

社会责任感和时代使命感。

3.教学方法：史料教学法、情境教学法

4.学习方法：分组讨论法、探究学习法

5.学习评价设计

1.项目准备阶段——小组任务单

2.项目准备阶段小组成员——自评表

3.项目探究阶段小组合作-互评表（学生）

4.中国近代化探索成果展示评价量规

5.项目活动的收获与反思

6.学习活动设计

学习内容与教师活学生任务或学习活设计意图或评价目

过程

动动设计标

(引领性问题)

本节课以“赤子追

梦”作为主题，通

内容1.过启发问题对应课

教师活动：以从古学生任务1.本的知识点，将本

至今的个人梦和家学生学习活动：思课时的内容串联起

环节一：导入

国梦，导入中国近考回答问题，并联来，让学生能够掌