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文学作品选读课程教学大纲（试用）

课程编号编制人编制日期修订日期审定组（人）审定日期

064006汀子2004年1月2006年5月

1.学分/学时（理论教学+实践教学）：

2学分/32学时（理论教学30+实践教学6）

2.先修课程：

高中语文

大学语文

3.使用专业：

两年制：音乐教育、美术教育

三年制：音乐教育（舞蹈）、表演艺术（计算机音乐、音乐表演）、

初等教育（综合艺术）、文化事业管理（艺术）、学前教育（英语）、

艺术设计（广告、综合美术）、电脑艺术设计

五年制：英语教育、学前教育、音乐教育、美术教育

4、教育目标（含知识、能力、素质三方面）：

《文学作品选读》是中文类一门文学作品鉴赏与分析的限选课程，教学对象为

全日制高等职业专科音乐、美术、英语专业学生，这些学生已经修过《高中语文》、

《大学语文》等课程，对中外文学作品已有一定的认识，具备一定的阅读和鉴赏

文学作品的能力。因此本课程的方向和要旨应该是在更高的层面上帮助修课学生

提高语文修养以及汉语言能力的认知、理解和表达能力。基于这种认识，本课程

选择中外文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，突出对文学

作品拓展式的阅读，选文注重着眼于当下青年学习的兴趣爱好以及教养的却失，

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着眼于丰富多彩的学习材料的供给，通过阅读这些文学经典，使学生了解人类文

明历史中文学领域所留下的重要足迹，从中了解人类自身，挖掘其中蕴涵的人文

精神，在文学审美活动中建立人文关怀的生活处世态度，使学生精神生活和内心

世界更加丰富、充实和健康，并通过阅读文学作品，开阔视野，达到进一步培养

学生分析和鉴赏文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能等综合素质的

目的。讲授过程中，联系作家的创作思想及文学思潮、文学流派、文学风格的演

变，使学生了解相应的文学史知识，在对学生进行审美教育的同时，进行爱国主

义与民主主义的教育。这门课除了教师讲授以外，还计划安排适量的影视片的观

摩与讨论，丰富教学形式，调动学生学习的积极性和主动性。

5、教学基本要求（理论教学和实践教学）：

要求学生养成良好的阅读习惯和能力，能准确把握作品的思想内容和作者的

人生观，通过学习能从优秀文学作品中接受世界观和人生观的影响，对其社会意

义和教育意义有理性的认识，利用文学作品的审美功能进行审美教育，敢于大胆

质疑和阐发个人的观点，通过阅读作品使学生具有一定的文学素养，提高学生品

味、评价和鉴赏作品的能力，提高玩味作品语言的优美，鉴赏语言的精妙的能力，

并能背诵一定数量的名篇，完成课后指定阅读的作品。

能准确把握作品的人物形象，学习写作评论和鉴赏的文章，掌握基本的写作技

巧，并能独立撰写论文，做到观点鲜明，明确自己对所论述的问题的见解和态度，

文通字顺，语言规范、准确、简明而富有逻辑性。

本课程的教学，具体要求如下：

5.1第一章神奇瑰丽的上古神话：作为人类童年时代精神的遗留物，上古神话

反映了原始人对外在世界和人类自身的认识，它是民族远古的梦和文化的根。通

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过对神话作品的品读，让学生了解中国神话的概貌和中国神话的民族特色，中国

神话与中国文化的关系，从而进一步感受我国神话的神奇瑰丽以及它在后来的时

代与后来者心中具有的“永久魅力”。

5.2第二章希腊悲剧《俄狄普斯王》：介绍古希腊三大悲剧家，让学生简单

了解什么是悲剧，悲剧的美学原则及中西悲剧的主要区别。在品读索福克勒斯的

悲剧《俄狄普斯王》之后，了解这位作家的创作和艺术成就以及在作品中表现出

的命运观，了解“俄狄普斯情结”这个名词的来源及其运用。

5.3第三章南中国的奇葩《楚辞》：本章介绍《楚辞》和屈原，精读屈原的作

品《橘颂》。《橘颂》被称为我国古诗咏物之祖。此诗的学习，首先要求结合相关