- 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
;阶段性整合提升(四)辩证唯物主义与历史唯物主义;〔知识体系构建〕;〔核心知识整合〕;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;考点;〔题型突破4分析说明类主观题〕
【题型解读】;解题技巧;【题型示例】(2023·新课标卷)阅读材料,完成下列要求。
①胡凤益从小参与田间劳动,感受着农业劳作的艰辛,梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦,上大学时他选择了农学专业,长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年,②胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性,将多年生野生种和一年生栽培种杂交,选育出多年生后代群体,该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛,③他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难,目标在前却难见终点等困扰,坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究,成功培育了一系列多年生稻栽;培品种。多年生稻播种一次持续收获多年,具有广适、高产稳产等特点,节约了劳动力投入,减少了生产成本,提高了经济效益。2018年,他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种,在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义,2021年,胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用“价值观”的知识并结合材料,分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。;【解题流程】;第二步:析材料,调知识;第三步:组答案,用术语;【题型演练】
(2023·北京卷)阅读材料,完成下列要求。
诗歌,是诗题和诗句的统一体,“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作,诗人有感而发,赋诗之后再为其立一标题,有的诗歌则是因题而起,诗人先定立诗题,然后围绕题目构思诗歌的格律和内容,无论是“先赋诗而后立题”,抑或“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的契合。
从哲学角度,分析“赋诗”和“立题”的关联。;[答案]①矛盾就是???立统一,同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径;同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势,无论是“先赋诗而后立题”,抑或“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的契合。②矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一,才能创作出优秀的诗词作品。;[解析]本题要求从哲学角度,分析“赋诗”和“立题”的关联。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作,诗人有感而发,赋诗之后再为其立一标题,有的诗歌则是因题而起,诗人先定立诗题,然后围绕题目构思诗歌的格律和内容→矛盾双方的对立性;无论是“先赋诗而后立题”,抑或“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的契合→矛盾双方的同一性;综合整体材料→矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。;
您可能关注的文档
- 2024年人教版高中英语必修第二册 UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION Section Ⅲ Discovering Useful Structures——现在进行时的被动语态.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册 UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION Section Ⅳ Reading for Writing.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册 UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION Section Ⅴ Writing——海报 .pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册 UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION SectionⅠListening and Speaking.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册 UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION SectionⅡ Reading and Thinking.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册UNIT 1 CULTURAL HERITAGE Section Ⅲ Discovering Useful Structures——限制性定语从句(3).pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册UNIT 1 CULTURAL HERITAGE Section Ⅳ Reading for Writing.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册UNIT 1 CULTURAL HERITAGE Section Ⅴ Writing——新闻报道.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册UNIT 1 CULTURAL HERITAGE SectionⅠListening and Speaking.pptx
- 2024年人教版高中英语必修第二册UNIT 1 CULTURAL HERITAGE SectionⅡReading and Thinking.pptx
文档评论(0)