- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班科学不喝水的蜡教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》,详细内容为“不喝水的蜡”。通过本节课,让学生了解蜡烛不溶于水的科学现象,并探索其原因。
二、教学目标
1.让学生了解蜡烛不溶于水的科学原理。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点
教学难点:蜡烛不溶于水的原理。
教学重点:观察蜡烛在水中不溶解的现象,培养学生的动手操作和观察能力。
四、教具与学具准备
教具:蜡烛、水、火柴、小刀、玻璃杯、盘子。
学具:每组一套蜡烛、水、火柴、小刀、玻璃杯、盘子。
五、教学过程
1.实践情景引入
(1)教师点燃蜡烛,让学生观察蜡烛燃烧的现象。
(2)教师提问:“蜡烛燃烧后变成了什么?我们生活中还有什么东西可以燃烧?”
2.例题讲解
(1)教师向学生展示蜡烛不溶于水的实验,让学生观察现象。
(2)教师提问:“为什么蜡烛不溶于水?”
3.随堂练习
(1)学生分组讨论,思考蜡烛不溶于水的原因。
(2)每组派代表分享讨论成果。
教师讲解蜡烛不溶于水的原因:蜡烛是由碳、氢、氧等元素组成的,其分子结构不易与水分子发生作用,因此蜡烛不溶于水。
六、板书设计
1.蜡烛不溶于水的科学现象
2.原因:蜡烛分子结构不易与水分子发生作用
七、作业设计
1.作业题目:请举例说明生活中还有哪些物质不溶于水。
2.答案:例如油、盐、糖等。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生了解蜡烛不溶于水的科学现象,培养学生的观察和思考能力。但在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高课堂氛围。
2.拓展延伸:引导学生思考蜡烛燃烧后的产物,以及这些产物对环境的影响。同时,可以让学生了解其他不溶于水的物质,拓展学生的知识面。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4.板书设计
5.作业设计
6.课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点和重点是课堂教学的核心,应针对蜡烛不溶于水的原理进行深入讲解。在设定教学难点和重点时,要结合学生的认知水平,用简洁明了的语言进行表述。
1.教学难点:蜡烛不溶于水的原理
详细说明:蜡烛不溶于水的原理涉及到化学键和分子间作用力的概念。由于蜡烛主要成分是碳氢化合物,其分子结构中的碳氢键不易与水分子发生作用,导致蜡烛不溶于水。
2.教学重点:观察蜡烛在水中不溶解的现象,培养学生的动手操作和观察能力
详细说明:通过实验观察蜡烛在水中不溶解的现象,引导学生关注实验过程中的细节,如蜡烛的形状、颜色等变化,培养学生的观察能力。同时,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是实验顺利进行的前提,要确保每组学生都能参与到实验中来。
1.教具:蜡烛、水、火柴、小刀、玻璃杯、盘子
详细说明:教具要确保安全、易操作,且数量充足,以满足课堂教学需求。
2.学具:每组一套蜡烛、水、火柴、小刀、玻璃杯、盘子
详细说明:学具的准备要保证每组学生都能进行实验操作,增加学生的实践体验。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
这部分是课堂教学的核心环节,要确保内容的连贯性和趣味性。
1.实践情景引入
详细说明:通过点燃蜡烛,让学生观察蜡烛燃烧的现象,引发学生对蜡烛特性的好奇。然后提问,激发学生的思考。
2.例题讲解
详细说明:教师展示蜡烛不溶于水的实验,引导学生关注实验现象,并通过提问引导学生思考原因。
3.随堂练习
详细说明:学生分组讨论,思考蜡烛不溶于水的原因,培养学生的合作交流能力和思考能力。
四、板书设计
板书设计要简洁明了,突出教学难点和重点。
1.蜡烛不溶于水的科学现象
详细说明:板书要清晰地展示蜡烛不溶于水的现象,方便学生理解和记忆。
2.原因:蜡烛分子结构不易与水分子发生作用
详细说明:用简洁的语言阐述蜡烛不溶于水的原因,有助于学生掌握核心知识。
五、作业设计
作业设计要注重培养学生的思考能力和知识拓展。
1.作业题目:请举例说明生活中还有哪些物质不溶于水。
详细说明:作业题目要引导学生关注生活,发现生活中的科学现象。
2.答案:例如油、盐、糖等。
详细说明:提供答案的同时,鼓励学生进行拓展思考,了解其他不溶于水的物质。
六、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果,提高教学质量。
1.教学反思
详细说明:教师要从教学内容、教学方法、学生参与度等方面进行反思,找出不足之处,为后续教学提供改进方向。
2.拓展延伸
详细说
文档评论(0)