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新疆精河县八年级地理下册第九章第二节高原湿地—三江源地区教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:地理课——高原湿地—三江源地区
2.教学年级和班级:八年级地理
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升区域认知能力:了解三江源地区的地理位置、特点及其在我国地理环境中的重要性。
2.增强地理实践能力:通过案例分析,学会分析湿地对生态环境的影响,以及人类活动对三江源地区的改变。
3.提升人地协调观:认识保护三江源地区生态环境的重要性,树立可持续发展的观念。
4.发展综合思维能力:通过图表、案例等资料,分析三江源地区自然环境的特点及其相互关系。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)三江源地区的地理位置、特点及其在我国地理环境中的重要性。
(2)湿地对生态环境的影响,以及人类活动对三江源地区的改变。
(3)三江源地区自然环境的特点及其相互关系。
(4)保护三江源地区生态环境的重要性,树立可持续发展的观念。
2.教学难点:
(1)三江源地区的地理位置及特点:由于地区较为遥远,学生对其了解有限,难以理解其地理位置及特点。
(2)湿地对生态环境的影响:湿地生态系统复杂,学生难以理解湿地对生态环境的重要性和作用。
(3)人类活动对三江源地区的改变:涉及多方面的人类活动,学生难以全面理解其对三江源地区的影响。
(4)三江源地区自然环境的特点及其相互关系:涉及多个自然环境要素,学生难以理解其相互关系。
(5)保护三江源地区生态环境的重要性,树立可持续发展的观念:涉及环保意识和可持续发展观念,学生难以理解和接受。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、笔记本电脑、打印机等。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于分享教学资料和案例分析。
3.信息化资源:互联网、电子教材、教学视频、图片、新闻报道等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、实地考察等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《高原湿地—三江源地区》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是湿地吗?它对我们的生活有什么影响?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索高原湿地—三江源地区的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解湿地的基本概念。湿地是地表过湿或经常积水,生长湿地生物的地区。它对于生态系统平衡、水资源调节、生物多样性保护等方面具有重要作用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的三江源地区的案例。这个案例展示了湿地对生态环境的影响,以及人类活动对三江源地区的改变。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调三江源地区的地理位置、特点及其在我国地理环境中的重要性。对于湿地对生态环境的影响和人类活动对三江源地区的改变这两个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与湿地保护相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示湿地生态系统的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何保护三江源地区的湿地生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了湿地的基本概念、重要性和应用,以及三江源地区的地理位置、特点及其在我国地理环境中的重要性。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对湿地保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)自然保护区纪录片:播放关于三江源自然保护区的纪录片,让学生更加直观地了解该地区的自然环境、生物多样性和保护措施。
(2)三江源地区图片集:展示三江源地区的自然风光、动植物资源等图片,丰富学生的视觉体验。
(3)相关学术论文:提供一些关于三江源地区生态环境研究的学术论文,供有兴趣深入了解的学生自学。
(4)保护三江源地区活动实录:介绍一些实际的保护活动,如环保志愿者在三江源地区的活动
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