小巷深处教案 语文版.docx

小巷深处教案语文版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小巷深处

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使学生能够准确、流畅地使用语文语言。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价等思维能力，引导学生深入理解课文，从不同角度思考问题，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过感受、鉴赏文本中的美，培养学生的审美情感，激发学生的创造力和想象力，引导学生体验、欣赏文学艺术。

4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解、传承中国优秀的传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容的理解：理解课文《小巷深处》中所描绘的生活场景和人物形象，体会作者通过细节描写展现的情感。

2.文学技巧的鉴赏：分析课文中的修辞手法、表现手法等，理解其对于刻画人物和表达情感的作用。

难点：

1.深入解读文本：由于学生生活经验有限，可能难以深刻理解课文所反映的社会背景和人物心理。

2.文学鉴赏能力的培养：学生可能不熟悉文学鉴赏的方法，难以分析课文中的文学技巧。

解决办法：

1.利用多媒体资料：通过展示相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论课文中的细节，互相启发，深化理解。

3.教师引导：教师通过提问、提示等方式，引导学生关注课文中的重要细节和文学技巧。

4.实例分析：通过分析具体的词句，让学生体会作者的用词巧妙和表达力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解文本的深层含义。

-互动讨论法：鼓励学生就课文中的情节、人物、主题等进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

-案例研究法：选取课文中的典型案例进行分析，帮助学生理解文学技巧和作者的创作意图。

-项目导向学习法：学生分组完成与课文相关的项目，如编写剧本、拍摄短片等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物形象和情节发展。

-实验活动：设计一些实验活动，如通过对比不同的文学作品，让学生探讨不同作者的表现手法。

-游戏互动：设计一些语文知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组竞赛：设置小组竞赛活动，如课文接龙、文学常识问答等，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，图文并茂地展示课文内容、作者背景、文学技巧等，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如文学作品朗读、电视剧片段等，帮助学生更好地理解课文。

-在线工具：利用网络平台和在线工具，如讨论区、问卷调查等，拓宽学生的学习渠道，促进学生主动学习。

-文学作品集：提供相关的文学作品集，供学生阅读和参考，丰富学生的文学素养。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如访问老城区、interview当地居民等，让学生更直观地感受课文所描述的场景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小巷深处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小巷深处这样的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小巷深处》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小巷深处》的基本概念。它是一篇描绘了……（详细解释概念）。这篇课文的重要性在于……（解释其在语文学习中的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《小巷深处》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小巷深处》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《小巷深处》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《小巷深处》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨