八年级语文上册 第四单元 16 散文两篇《永久的生命》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第四单元16散文两篇《永久的生命》说课稿新人教版

课题：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第四单元的散文两篇《永久的生命》。这两篇散文分别为《散步》和《背影》，旨在让学生通过阅读理解作者的情感表达，学会欣赏和品味散文的美。同时，通过学习这两篇散文，使学生能够掌握散文的基本特点，提高自己的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些散文作品，对散文的基本特点和阅读方法有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生深入理解散文的情感表达，提高他们的阅读和写作能力。通过对这两篇散文的学习，学生能够更好地理解作者的情感态度，同时也能够为自己的写作提供一些启示和借鉴。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过阅读和分析《散步》和《背影》这两篇散文，培养学生的审美鉴赏能力和情感理解能力。学生需要能够深入理解作者的情感表达，欣赏散文的语言美和情感美，提高自己的审美水平。同时，通过学习和模仿这两篇散文的写作手法，提升学生的写作能力，能够运用细腻的笔触表达自己的情感和思考。此外，通过课堂讨论和分享，培养学生的批判性思维和合作能力，学会与他人交流和探讨问题，提高自己的思辨能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《散步》和《背影》两篇散文的主题思想和情感表达。通过阅读和分析，使学生能够深入理解作者的情感态度，领悟散文所传达的深刻哲理。

（2）掌握散文的基本特点和写作手法。通过学习两篇散文的写作技巧，提高学生的写作能力，能够运用细腻的笔触表达自己的情感和思考。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。通过欣赏和分析散文的美，提高学生的审美水平，使他们在日常生活中能够更好地欣赏和创造美。

2.教学难点

（1）深入理解《散步》和《背影》中的情感表达。由于散文的情感表达往往较为细腻和含蓄，学生可能难以完全把握作者的情感态度。因此，需要教师通过讲解、引导和示例，帮助学生深入理解散文中的情感内涵。

（2）掌握散文的写作手法和技巧。散文的写作手法丰富多样，学生可能难以掌握。教师需要通过分析、讲解和练习，使学生能够理解和运用散文的写作手法，提高自己的写作能力。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。学生可能对散文的美学价值缺乏认识，难以进行深入的欣赏和分析。教师需要通过讲解、引导和实践活动，培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏散文的美。

（4）提高学生的批判性思维和合作能力。在课堂讨论和分享环节，学生可能缺乏批判性思维和合作能力。教师需要通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极思考、与他人合作，培养他们的批判性思维和合作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生传授散文的基本特点、情感表达方式和写作技巧等知识，为学生提供理论框架和指导。

（2）讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对散文的理解和感悟，培养他们的批判性思维和合作能力。同时，通过讨论，学生可以相互启发，深化对散文的理解。

（3）案例研究法：我将提供一些典型的散文作品，让学生通过分析案例，深入理解散文的情感表达和写作手法，提高他们的审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：我将引导学生参与写作项目，让他们运用所学的散文写作技巧，创作自己的散文作品，培养他们的写作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放与本节课主题相关的音乐或视频，激发学生的兴趣和情感，引起他们对散文的思考。

（2）阅读理解环节：学生将阅读《散步》和《背影》两篇散文，通过自主学习和小组讨论，深入理解散文的主题思想和情感表达。

（3）写作技巧分析环节：学生将分析两篇散文的写作手法，通过讲解和示例，引导学生掌握散文的写作技巧。

（4）创作实践环节：学生将根据所学的写作技巧，创作自己的散文作品，通过展示和讨论，培养他们的写作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将制作多媒体PPT，包含文本、图片、音频和视频等，以直观地展示散文的内容和写作手法。

（2）在线工具：我将利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，提供即时反馈和评估。

（3）散文作品集：我将准备一些经典的散文作品集，供学生阅读和分析，帮助他们更好地理解散文的美和情感表达。

（4）写作工作坊：我将组织写作工作坊，提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力和创