教科版高中物理必修第一册第3章相互作用整合课件.ppt

本章整合内容索引知识网络·系统构建重点题型·归纳剖析知识网络·系统构建重点题型·归纳剖析一对杆、绳弹力的进一步分析1.杆的弹力自由转动的杆:弹力一定沿杆方向,可提供拉力,也可提供推力。固定不动的杆:弹力不一定沿杆方向,由物体所处的状态决定。2.绳的弹力(1)“死结”绳:可理解为把绳子分成两段,结点不可沿绳滑动,两侧看成两根独立的绳子,弹力大小不一定相等。(2)“活结”绳:一般是由绳跨过滑轮或绳上挂一光滑挂钩,实际上是同一根绳子。结点可沿绳滑动,两侧绳上的弹力大小相等。【例题1】如图(a)所示,轻绳AD跨过固定的水平横梁BC右端的轴光滑的定滑轮挂住一个质量为m1的物体,∠ACB=30°;图(b)中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G通过细绳EG拉住,EG与水平方向也成30°,轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为m2的物体。求:(a)(b)(1)轻绳AC段的拉力TAC与细绳EG的拉力TEG之比;(2)轻杆BC对C端的支持力;(3)轻杆HG对G端的支持力。解析:题图(a)和(b)中的两个物体都处于平衡状态,根据平衡条件,首先判断与物体相连的细绳,其拉力大小等于物体的重力;分别取C点和G点为研究对象,进行受力分析,如图(c)和(d)所示,根据平衡规律可求解。(c)(d)(1)图(c)中轻绳AD跨过定滑轮拉住质量为m1的物体,物体处于平衡状态,轻绳AC段的拉力TAC=TCD=m1g图(d)中由TEGsin30°=m2g,得TEG=2m2g(2)图(c)中,三个力之间的夹角都为120°,根据平衡规律有NC=TAC=m1g,方向和水平方向成30°,指向右上方。(3)图(d)中,根据平衡方程有TEGcos30°=N【变式训练1】下图所示为三种形式的吊车示意图,OA为重力不计的杆,其O端固定,A端带有一轴光滑的小滑轮,AB为重力不计的缆绳。当它们吊起相同重物时,缆绳对滑轮作用力的大小关系是()(a)(b)(c)A.NaNbNc B.NaNb=NcC.Na=NbNc D.Na=Nb=Nc答案:B解析:分别对三种形式的滑轮进行受力分析,设绳子的作用力分别为Na、Nb、Nc,各图中绳子拉力均为mg。在图(a)中,Na=2mgcos30°=在图(b)中,Nb=2mgcos60°=mg在图(c)中,Nc=2mgcos60°=mg可知NaNb=Nc,故B正确,A、C、D错误。(a)(b)(c)二摩擦力的“突变”问题摩擦力突变的常见情况【例题2】把一重为G的物体,用一个水平的推力F=kt(k为恒量,t为时间)压在竖直的足够高的平整的墙面上,如图所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f随t的变化关系是图中的哪一个()答案:B解析:由于物体受的水平推力为F=kt,由二力平衡得,墙与物体间的压力N=kt。当F比较小时,物体受到的摩擦力f小于物体的重力G,物体将沿墙壁下滑,此时物体受到的摩擦力为滑动摩擦力。由f=μN得,滑动摩擦力f=μkt。当摩擦力f大小等于重力G时,由于惯性作用,物体不能立即停止运动,物体受到的摩擦力仍然是滑动摩擦力。随着摩擦力的增大,摩擦力将大于重力,物体做减速运动直至静止,摩擦力将变为静摩擦力,静摩擦力与正压力无关,跟重力始终平衡。【变式训练2】如图所示,质量为1kg的物块在水平地面上以6m/s的初速度向右滑行,物块与地面间的动摩擦因μ=0.2;从t=0时刻开始,物块受到一水平向左的恒力F=1N的作用,以大小为3m/s2的加速度做匀减速运动。则反映物块所受摩擦力f随时间t变化的图像是(取向右为正方向,g取10m/s2)()答案:A解析:从t=0开始物块以一定初速度6m/s向右滑行时,物块受到水平向左的滑动摩擦力,由公式f=μN得摩擦力为f1=-μN=-μmg=-0.2×1×10=-2N。物体的最大静摩擦力f静max≤μmg=0.2×1×10=2N,由于Ff静max,所以当物体的速度减小到零时,物体将停止运动,受到水平向右的静摩擦力。由平衡条件得,物体受到的静摩擦力为f2=F=1N,故A正确,B、C、D错误。三物体的受力分析1.受力分析的方法:整体法与隔离法2.受力分析时需要注意的问题(1)只分析所受的力在进行受力分析时,一定要注意,我们分析的是物体“受到”的力,而不是物体对外施加的力,也不要把作用在其他物体上的力,错误地认为通过“力的传递”而作用在研究对象上。(2)只分析外力对几个物体的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当把某一物体单独隔离分析时,原来的内力变成了外力,要画在受力分析图上。(3)合力与分力