六年级信息技术上册 电子小助手教案 浙江摄影版.docx

六年级信息技术上册电子小助手教案浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自浙江摄影版六年级信息技术上册第四课《电子小助手》。本节课的主要内容包括：了解电子小助手的概念和功能，学习使用电子小助手进行日常任务的提醒和管理，以及探索电子小助手的更多实用功能。

具体的教学内容如下：

1.电子小助手的概念和功能介绍

2.电子小助手的安装和使用方法

3.设置电子小助手进行日常任务提醒

4.探索电子小助手的更多实用功能

5.学生实践操作，运用电子小助手解决实际问题

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到电子小助手在日常生活中的实用性和便利性，提高他们对信息技术应用的积极性和主动性。

2.计算思维：学生将学习如何运用电子小助手进行日常任务的提醒和管理，从而培养他们的计算思维能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过探索电子小助手的更多实用功能，学生将能够发挥自己的创新思维，学会利用信息技术进行自我学习和创新。

4.信息伦理与法律：在学习和使用电子小助手的过程中，学生将学会尊重他人的隐私和权益，遵守相关的法律法规，培养良好的信息伦理和法律意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电子小助手的概念和功能：本节课的重点是让学生了解电子小助手的基本概念和功能，包括日程管理、提醒设置、记事本等。

（2）电子小助手的安装与使用：学生需要掌握如何在电脑上安装电子小助手，并学会如何使用它来管理日常任务。

（3）探索电子小助手的实用功能：教师应引导学生发现并了解电子小助手的其他实用功能，如天气预报、计算器等，以提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

（4）学生实践操作：本节课的重点还包括学生通过实际操作，运用电子小助手解决日常生活中的问题，如设置提醒、管理日程等。

2.教学难点：

（1）电子小助手的安装与配置：对于部分学生来说，如何在电脑上安装和配置电子小助手可能是一个难点。学生可能在这一过程中遇到各种问题，如兼容性问题、安装路径选择等。

（2）深入了解并运用电子小助手的实用功能：虽然电子小助手有许多实用功能，但学生可能难以深入了解并熟练运用这些功能。例如，如何设置定时提醒、如何使用记事本等。

（3）将电子小助手应用于实际生活：对于部分学生来说，如何将所学知识应用于实际生活中可能是一个难点。他们可能不知道如何将电子小助手与自己的生活需求相结合，从而发挥其最大价值。

（4）学生实践操作中的问题解决：在学生实践操作过程中，他们可能会遇到各种问题，如操作失误、功能使用不当等。教师需要针对这些问题提供及时的指导和帮助，以帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师可以通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习电子小助手的使用方法和技巧，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：学生可以分组进行合作学习，通过相互讨论和交流，共同探索电子小助手的实用功能，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情境教学法：教师可以创设一些实际情境，让学生在特定的情境中使用电子小助手，从而提高学生将所学知识应用于实际生活中的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示电子小助手的使用方法和实例，从而提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如电子白板、教学管理系统等，进行互动式教学，提高教学效果和效率。

3.在线资源：教师可以引导学生利用在线资源，如教学网站、视频教程等，进行自主学习和拓展学习，提高学生的自主学习和信息获取能力。

4.实物演示：教师可以通过展示实物电子小助手，让学生直观地了解其外观和功能，从而提高学生的学习兴趣和理解程度。

5.模拟操作：教师可以设置模拟操作环节，让学生在虚拟环境中进行电子小助手的操作练习，从而降低学生操作失误的风险，提高学生的操作熟练度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子小助手的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子小助手的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子小助手教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子小助手的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子小助手的基本概念和功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学