二年级品德与生活上册 3.2 学做小雄鹰教学设计 新人教版.docx

二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰教学设计新人教版，主要围绕培养学生的品德素养和生活技能展开。本节课的主要教学内容包括：

1.学习小雄鹰的精神，勇敢面对困难，积极进取。

2.培养学生自主思考、合作解决问题的能力。

3.引导学生学会关爱他人，培养良好的沟通能力。

4.通过对课本案例的分析，使学生理解诚实、友善等品质的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过有关勇敢、自信的故事，本节课将进一步引导学生理解这些品质的重要性。

2.学生在日常生活中已经接触到一些合作、沟通的场景，本节课将通过案例分析，使学生更深入地理解合作和沟通的意义。

3.学生已经学习过一些品德方面的知识，如诚实、友善等，本节课将引导学生将这些知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德与生活核心素养，主要包括：

1.培养学生的自主性：通过案例分析，引导学生独立思考，培养学生自主解决问题的能力。

2.培养学生的合作性：通过小组讨论、合作解决问题等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生的关爱他人：引导学生学会关爱他人，培养良好的同理心和友善品质。

4.培养学生的勇于面对困难：通过学习小雄鹰的精神，培养学生面对困难的勇气和积极进取的态度。

5.培养学生的诚实、友善等品质：通过课本案例的分析，使学生理解诚实、友善等品质的重要性，并将其运用到实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生在品德与生活课程中已经学习过一些基本的品德原则，如诚实、友善等，同时在生活技能方面也有了一定的基础，如基本的沟通能力和合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对富有故事性和趣味性的课程内容比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与到小组讨论和案例分析中。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过听觉学习，有的人喜欢通过视觉学习，有的人则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对合作沟通、面对困难等实践性较强的内容感到挑战。此外，对于一些抽象的品质，如诚实、友善等，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体的案例和活动来体会。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和游戏等多种教学方法。讲授法用于向学生传授新的知识和小雄鹰的精神；讨论法用于让学生在小组内分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力；案例研究则帮助学生深入理解品德原则的实际应用；游戏则能激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过一个关于小雄鹰的动画短片，激发学生的兴趣，引入新课。

（2）讲授：教师详细讲解小雄鹰的精神，引导学生了解勇敢、自信等品质的重要性。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢面对。

（4）案例分析：教师呈现几个有关诚实、友善等品德的案例，学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行这些品质。

（5）游戏：设计一个关于合作和沟通的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，提高沟通能力。

（6）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调勇敢面对困难、关爱他人等品质的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将使用PPT、动画短片、案例资料等教学媒体。PPT用于展示课程内容和要点；动画短片则能吸引学生的注意力，使其更容易理解和接受新知识；案例资料则帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，增强课程的实践性。

此外，还可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课堂之外继续思考和巩固所学知识。同时，鼓励学生利用网络资源，如品德故事、生活技巧等，拓展学习视野，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学做小雄鹰”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“学做小雄鹰”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学做小雄鹰”教学目标和“学做小雄鹰”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学做小雄鹰”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“学做小雄鹰”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“学做小雄鹰”学习状态。

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