山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第1课时编辑文章》教案 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第1课时编辑文章》教案人教新课标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新课标版信息技术七年级上册《编辑文章》章节。具体内容包括：文字的输入与编辑、段落的格式设置、字体设置、插入图片、插入表格等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。在此基础上，本节课将引导学生学习更高级的编辑文章技能，进一步熟悉计算机的使用。通过对文字、段落、字体等设置的操作，学生能够更好地表达自己的观点，提高文章的可读性。同时，插入图片和表格等操作也为学生提供了更多丰富的表达方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到编辑文章的重要性，了解如何有效地组织文字和信息，提高信息的传递效率。

2.计算思维：学生将学会运用计算机解决问题，掌握基本的编辑技巧，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用数字化工具进行学习，学会自主探索和创造，提高数字化学习的能力。

4.信息伦理：在编辑文章的过程中，学生将了解并遵守知识产权、网络安全等伦理规范，培养良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文字的输入与编辑：本节课的重点是让学生掌握如何在计算机上进行文字输入和编辑，包括输入法选择、文字输入技巧、文字的复制、剪切和粘贴等操作。

（2）段落的格式设置：学生需要学会如何设置段落的对齐方式、缩进、行间距等，以提高文章的排版效果。

（3）字体设置：本节课的重点是让学生了解并学会如何设置字体、字号、字形等，使文章更具个性化。

（4）插入图片和表格：学生需要掌握如何插入图片和表格，以及如何对它们进行基本的编辑和格式设置。

2.教学难点：

（1）输入法的选择和运用：对于部分学生来说，输入法的选择和运用可能是难点，尤其是对于一些特殊符号的输入。

（2）段落格式的设置：学生可能对段落缩进、行间距等设置不够熟悉，需要通过实践操作才能掌握。

（3）字体设置的技巧：如何合理搭配字体、字号和字形，使文章更具美观性，这是本节课的难点之一。

（4）插入图片和表格的技巧：如何正确插入、编辑和格式设置图片和表格，使它们与文章内容协调，是本节课的另一个难点。

（5）综合运用编辑技巧：学生如何在实际操作中灵活运用所学知识，编辑出一篇结构清晰、内容丰富、格式美观的文章，这是本节课的最大难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实践操作来掌握相关技能，适时提供帮助和指导，以提高学生的学习效果。同时，通过课堂演示、学生互相交流等方式，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有文字处理软件；

-投影仪，用于展示教学内容和操作演示；

-计算机投影软件，如PowerPoint等，用于制作和展示教学课件；

-打印机，用于打印学生作业和成果。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生提交作业和反馈；

-在线学习平台，提供相关课程资源和学习支持。

3.信息化资源：

-教学课件，包括文字、图片、动画等，用于引导学生学习；

-教学视频，展示操作演示和案例分析；

-网络资源，如教育部门网站、专业论坛等，提供相关学习资料和信息。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解知识点和操作方法；

-示范法，教师进行操作演示，学生跟随操作；

-练习法，学生通过实际操作练习所学知识；

-互助法，学生分组合作，互相学习和解决问题；

-反馈法，教师提供反馈和指导，学生改进和提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《编辑文章》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑一篇文章的情况？”（举例说明）比如，写一篇作文、制作一份报告或者整理一份笔记等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编辑文章的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解编辑文章的基本概念。编辑文章是指使用文字处理软件对文字进行输入、编辑、格式设置等操作，以使文章内容更加准确、清晰、美观。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了编辑文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字的输入与编辑、段落的格式设置、字体设置这三个重点。对于插入图片和表格这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助