八年级物理上册 第1章 第3节运动的快慢教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第1章第3节运动的快慢教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第1章第3节运动的快慢

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.通过对运动快慢的学习，培养学生对物理现象的观察和分析能力，提高科学思维能力。

2.通过实验和实例，培养学生的动手操作能力和实验技能，提升实践能力。

3.通过学习运动快慢的概念和比较方法，增强学生对物理知识的理解和应用能力。

4.通过对运动快慢的学习，引导学生关注生活中的物理现象，提升学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动快慢的定义及计算方法

2.比较物体运动快慢的不同方法

3.速度的概念及其在实际中的应用

难点：

1.理解并掌握速度的计算公式v=s/t

2.掌握比较物体运动快慢的多种方法，并能在实际情境中运用

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例和练习，让学生多次实践，巩固计算方法和速度概念。

2.对于难点内容，通过互动讨论和小组合作，让学生在实际情境中体会速度公式的应用，提高理解能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画和视频，直观展示物体运动快慢的比较，帮助学生形象理解。

4.设计具有挑战性的问题，激发学生思考，引导学生自主探索和解决问题，增强学生的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计问题情境和实验活动，引导学生主动探究运动快慢的概念和计算方法，激发学生的思考和探索兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.实践性教学法：通过实验和实际操作，让学生亲身体验和感知物体运动的快慢，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，以图文并茂的形式呈现运动快慢的概念和实例，增强学生的直观感受和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学生的自主学习能力和信息素养。

3.虚拟实验软件：利用虚拟实验软件，模拟实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察，提高学生的实验技能和科学思维能力。

4.互动教学工具：运用互动教学工具，如抢答器、投票器等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习积极性和参与度。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，如在线测试和即时反馈系统，对学生的学习情况进行实时监测和评估，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果和能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解运动快慢的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动快慢内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确运动快慢教学目标和运动快慢重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保运动快慢教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运动快慢的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入运动快慢学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动快慢内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为运动快慢新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解运动快慢知识点，结合实例帮助学生理解。

突出运动快慢重点，强调运动快慢难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动快慢问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运动快慢知识的应用，提高实践能力。

在运动快慢新课呈现结束后，对运动快慢知识点进行梳理和总结。

强调运动快慢的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动快慢知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运动快慢问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的运动快慢错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动快慢内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感