2024秋九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第23课 构建科学殿堂的巨匠教案 北师大版.docx

2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版

授课内容

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教材分析

《构建文化的圣殿》单元的《构建科学殿堂的巨匠》一课，以北师大版九年级历史上册为教材基础，重点介绍历史上为科学殿堂构建做出巨大贡献的科学家及其成就。课程紧密联系课本内容，围绕牛顿、伽利略、达尔文等科学巨匠，通过解析他们的理论和实践成果，深化学生对于科学革命对人类文明进程的理解。所选内容旨在强化学生对于科学进步的认识，提高历史学科素养，并与现实社会科技发展相联系，强调科学精神的重要性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力，科学精神与探究意识，以及批判性思维。通过学习科学巨匠的理论与实验，学生能理解科学知识的发展脉络，培养对科学进步的历史责任感。结合课本内容，引导学生探究科学方法在推动社会进步中的作用，激发学生的创新意识和实践能力。同时，课程强调批判性思维，鼓励学生审视科学成就背后的社会、伦理和文化因素，形成独立思考和理性判断的能力，为成为具有科学素养的现代公民打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：牛顿力学体系、伽利略的实验方法、达尔文的进化论等科学巨匠的主要成就及其对科学发展的贡献。

难点：理解科学革命对社会变革的影响，以及科学方法在科学发展中的关键作用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过动画、视频等形式直观展示科学实验过程，帮助学生形象理解科学理论的形成。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕科学成就的历史背景、社会影响进行深入探讨，增强对科学革命意义的认识。

3.引导学生通过对比分析，探讨不同科学家的研究方法及其在解决实际问题中的应用，突破对科学方法的理解难点。

4.结合实际案例，如现代科技发展中的应用，使学生体会科学原理在现实生活中的重要性，提升学习的兴趣和深度。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于对科学巨匠的生平及其成就进行基础介绍，确保学生掌握必要的历史知识。讨论法鼓励学生在小组内就科学成就的影响和科学方法的应用进行思考与交流。案例研究法则通过分析具体科学家的工作和生活背景，深化学生对科学革命的理解。项目导向学习法则鼓励学生自主探索，以小组为单位完成与课程内容相关的项目任务。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟牛顿、伽利略、达尔文等科学家，通过扮演他们的角色，复现科学发现的关键时刻，增强对科学家思想的理解。

-实验活动：设计简单的科学实验，如模拟伽利略的落体实验，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学方法的认识。

-科学辩论：组织辩论会，让学生就科学革命对社会的影响、科学进步与伦理道德的关系等话题展开辩论，锻炼批判性思维。

-科学游戏：开发或引入相关的科学教育游戏，通过互动性强、趣味性高的方式，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示科学家的生平、成就、时代背景等，使教学内容直观、生动。

-视频：选取与课程内容相关的纪录片片段，展示科学实验过程、科学家访谈等，提供丰富的视觉和听觉体验。

-在线工具：利用在线互动平台，如学习管理系统、讨论版等，发布学习资源，收集学生作业，进行线上讨论和反馈。

-网络资源：提供与课程相关的网站链接，指导学生查阅科学史资料，鼓励自主学习和深入探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学殿堂巨匠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牛顿、伽利略、达尔文是谁吗？他们的发现对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于科学巨匠的图片或视频片段，让学生初步感受他们的成就和科学精神。

简短介绍这些科学家的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学巨匠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学巨匠的基本成就、科学原理及其对科学发展的影响。

过程：

讲解牛顿力学体系、伽利略的实验方法、达尔文的进化论等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些科学理论的实际应用或作用。

3.科学巨匠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学巨匠的特性和他们对社会的影响。

过程：

选择几个典型的科学成就案例进行分析，如牛顿的万有引力定律、伽利略的落体实验、达尔文的物种起源。

详细介绍每个案例的背景、科学原理和意义，让学生全面了解科学革命的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学巨匠的贡献及其对现代科学发展的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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