- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024秋六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第2课时教案人教PEP
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2024秋六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第2课时
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言目标:
a.学生能够听懂、准确说出不同的交通方式,如:bycar,bybike,onfoot等。
b.学生能够运用句型Howdoyoucometoschool?询问并回答他人的上学方式。
2.语法目标:
a.学生能够掌握一般现在时态的疑问句和肯定句结构。
b.学生能够运用一般现在时描述日常行为。
3.能力目标:
a.学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
b.学生能够通过小组合作,完成相关任务。
教学步骤:
1.热身活动(5分钟)
a.老师提问学生:Howdoyoucometoschool?,引导学生回答并复习上节课内容。
b.学生进行小组讨论,分享彼此的上学方式。
2.新课导入(10分钟)
a.老师展示不同的交通方式图片,引导学生学习新词汇。
b.学生跟读、模仿,确保准确掌握新词汇。
3.语法讲解与练习(10分钟)
a.老师讲解一般现在时态的疑问句和肯定句结构。
b.学生进行句型转换练习,巩固语法知识。
4.小组活动(10分钟)
a.学生分组,根据所给情景,运用所学句型和词汇进行对话练习。
b.每组进行展示,其他组学生进行评价。
5.课堂总结与作业布置(5分钟)
a.老师对本节课所学内容进行总结。
b.布置作业:运用所学知识,编写一段关于自己上学方式的对话。
教学资源:
1.教材:人教PEP六年级英语上册
2.辅助材料:交通方式图片、句型转换练习题
教学评估:
1.学生课堂参与度。
2.小组活动中的表现。
3.课后作业完成情况。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.语言能力:通过学习不同的交通方式和句型Howdoyoucometoschool?,提高学生听说读写综合语言运用能力,使其在实际生活中能够熟练运用英语进行交流。
2.文化意识:了解和尊重不同国家和地区人们的交通习惯,培养学生跨文化交际意识,增强其对多元文化的包容性。
3.思维品质:通过语法知识的学习和运用,培养学生逻辑思维和批判性思维能力,使其能够运用英语进行有效思考与表达。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,培养其自主学习、合作学习和探究学习能力,为其终身学习奠定基础。
三、学情分析
本节课针对的是六年级学生,他们在英语学习方面具备以下特点:
1.学生层次:在经过前几年的英语学习后,学生已具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流。然而,在英语水平上,学生之间存在一定差异,部分学生英语基础扎实,听说读写能力较强;而另一部分学生则在语言运用上稍显不足。
2.知识方面:学生对英语词汇和语法知识有一定的掌握,但对于一般现在时态的疑问句和肯定句结构,以及不同交通方式的词汇表达,可能还不够熟练。这需要在本节课中进行巩固和拓展。
3.能力方面:学生在听力和口语表达方面有一定的基础,但阅读和写作能力相对较弱。此外,学生在小组合作和课堂互动中表现出一定的积极性,有利于开展课堂活动。
4.素质方面:学生在学习过程中表现出良好的学习态度,尊重老师和同学,课堂纪律良好。但在自主学习方面,部分学生缺乏主动性和自律性,需要教师引导和督促。
1.对课程学习的影响:
a.学生的英语基础水平影响对新知识的接受程度。基础较好的学生能够迅速掌握课程内容,而基础薄弱的学生可能需要更多的时间和帮助。
b.学生在口语表达和听力方面的能力有助于课堂活动的顺利进行,但阅读和写作能力的不足可能影响到对课程内容的深入理解和巩固。
2.学生行为习惯的影响:
a.学生在课堂上的积极参与有利于营造良好的学习氛围,提高教学效果。
b.部分学生缺乏自主学习习惯,可能导致课后复习和巩固不到位,影响学习效果。
c.在小组合作中,学生之间的互动和沟通有助于提高团队协作能力,但个别学生的依赖性可能影响到小组整体表现。
3.针对学情分析的教学策略:
a.针对学生层次差异,教师可以采用分层教学,对基础薄弱的学生进行个别辅导,提高他们的学习兴趣和信心。
b.在教学过程中,注重培养学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性,提高自主学习能力。
c.针对学生能力方面的差异,设计不同难度的课堂活动,使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
d.加强
您可能关注的文档
- 了解小学生的欺凌心理预防校园欺凌.docx
- 高中语文第四册第一单元教案集 人教版.docx
- 提高初中生在面对欺凌时保护自己的能力.docx
- 六年级信息技术上册 电子小助手教案 浙江摄影版.docx
- 2024年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料教案 新人教版必修2.docx
- 五年级品德与社会下册 汉字和书的故事──汉字的创造和发展教案 新人教版.docx
- 初中心理健康课程规划指导书资源.docx
- 河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 2.3 河流教案(1) 新人教版.docx
- 孙权劝学教学设计 语文版.docx
- 高三复习教学设计:基因和染色体的关系 人教版.docx
最近下载
- 肝脏常见疾病超声诊断.pptx VIP
- 化工设备机械基础课件-梁的弯曲.ppt VIP
- 新版配电网规划设计技术导则QGDW 10738—2020.pdf VIP
- 质保期服务承诺及维保.doc
- DL/T5437-2009《火力发电建设工程启动试运及验收规程》.pdf
- Chapter 4 Intercultural Communication Barriers Chapter 3 Culture’s Influence on Perception 大学英语跨文化交际 教学课件.ppt VIP
- 做酸奶ppt课件完整版.ppt
- 拉伸压缩与剪切扭转课件.ppt VIP
- 天然气井溢流井喷预防与压井现场处理技术.pptx
- 4008S血液滤过机规范操作流程.ppt VIP
文档评论(0)