了解小学生的欺凌心理预防校园欺凌.docx

了解小学生的欺凌心理预防校园欺凌

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自小学高年级的《社会》课本，主题为“了解小学生的欺凌心理预防校园欺凌”。该主题与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生认识到欺凌行为的不当之处，培养他们尊重他人、友善相处的良好品质。通过本节课的学习，学生能深刻理解欺凌他人的危害，学会如何预防和制止校园欺凌，为营造和谐校园氛围奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在培养学生的社会性核心素养。具体包括：

1.提升学生的人际交往能力，使他们在日常生活中能够积极主动地与同学、老师交流，建立良好的人际关系。

2.增强学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受，从而减少欺凌行为的发生。

3.培养学生正确的价值观，让他们认识到欺凌他人的严重后果，树立友善、尊重、公正的态度，积极维护校园和谐。

4.提高学生的自我控制能力，使他们能够在面对冲突和挫折时，保持冷静，合理调控情绪，避免欺凌行为的发生。

5.培养学生的团队协作精神，使他们能够在团队活动中，积极承担责任，与团队成员共同完成任务，促进班级团结。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解欺凌行为的定义和特点，明确欺凌他人的危害性。通过分析课本中的案例，让学生认识到欺凌行为对受害者身心健康的严重影响，以及给施暴者自身带来的负面影响。

（2）培养学生尊重他人、友善相处的价值观。通过讨论和实践活动，使学生学会如何与他人沟通、解决问题，建立起友善、尊重的人际关系。

（3）教授学生预防和制止校园欺凌的方法。通过课堂讨论和角色扮演等方式，让学生学会在面对欺凌行为时，如何勇敢地站出来，保护自己和他人。

2.教学难点：

（1）让学生理解欺凌行为背后的心理动机。分析课本中的案例，引导学生深入思考欺凌行为背后的心理原因，如寻求关注、自卑、嫉妒等，从而更好地预防和干预欺凌行为。

（2）培养学生同理心。通过课堂讨论、小组合作等环节，让学生学会站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受，减少欺凌行为的发生。

（3）教授学生应对欺凌行为的策略。如何在不伤害他人的前提下，保护自己不受欺凌，如何恰当地报告给老师和家长，以及如何与欺凌者进行沟通和协商，这些都是本节课的难点。

（4）培养学生自我控制能力。在面对冲突和挫折时，学生如何保持冷静，合理调控情绪，避免欺凌行为的发生，这是本节课需要重点突破的难点。

（5）培养学生团队协作精神。在团队活动中，如何积极承担责任，与团队成员共同完成任务，促进班级团结，这是本节课需要重点关注的难点。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于课堂讨论和重点信息的记录。

-教学卡片或挂图，用于展示和强调关键概念。

-小组讨论所需的桌椅，以便学生进行小组活动。

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

-班级微信群或学习小组，用于课后的讨论和交流。

信息化资源：

-相关的在线视频资料，如关于校园欺凌的案例分析、心理解读等。

-教育软件或应用程序，如模拟欺凌情境的游戏，用于引导学生理解和反思。

教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享观点，培养合作和沟通技巧。

-角色扮演，通过模拟情境，让学生体验不同角色的感受，增强同理心。

-思维导图，帮助学生梳理和展示对欺凌问题的理解。

-反思日记，鼓励学生在课后写下自己的感悟和行动计划。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“欺凌行为有哪些表现？”、“如何辨别欺凌心理？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，初步了解欺凌心理和预防措施。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个欺凌案例，引发学生对主题的兴趣，如“小明被同学嘲笑，他应该怎么办？”

-讲解知识点：详细讲解欺凌心理的成因、表现和预防方法，结合实