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《好玩的鞋子》教案
《好玩的鞋子》教案1
活动目标:
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿适宜的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特别鞋子的兴趣。
4、乐观参与探究活动,萌发求知欲,体验成功欢快。
5、活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。活动预备:
1、各种鞋子的图片假设干;大人的鞋人手一份;爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一;
2、特别作用的鞋子课件。活动过程:
一、猜谜激趣
听说大班的小朋友最宠爱猜谜了,今日教师给小朋友带来了一个谜语。猜猜是什么?〔鞋子〕
二、幼儿观看自己的鞋子,生疏童鞋。
今日你穿的是什么鞋子呢?谁来给大家介绍一下?生疏运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
〔从鞋子的名称、材料、款式等来介绍,幼儿生疏童鞋〕小结:我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展生疏男鞋和女鞋。
1、参观鞋城
小朋友的鞋子可真秀丽,今日正好是步步高鞋城开业,我们一起去参观一下,看看那里有些什么样的鞋子。
〔小朋友参观鞋城,生疏更多的鞋子。〕
参观后提问:你看到了那些鞋子?哪双鞋子印象最深?是什么材料做的?什么季节穿的?是谁穿的?
2、送鞋
今日明明一家也来到了鞋城,我们一起来看看都有谁?〔分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像〕他们想请我们小朋友帮他挑鞋子,你们能挑好吗?
〔幼儿把鞋子图片放到相应的人身边〕
请幼儿说说自己给谁选择了鞋,选择了什么鞋,并说说为什么送给他?
我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小结:妈妈穿的这些鞋是女鞋,爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、玩耍穿爸爸、妈妈的鞋
小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗?今日我们就来穿这大人的鞋做玩耍,做什么玩耍呢?
〔幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的玩耍。体验穿大鞋的感觉。〕你们刚刚玩玩耍的时候和寻常有什么不同,穿大鞋是什么感觉?
小结:我们穿大鞋会觉得不舒适,我们应当穿自己的适宜的舒适的童鞋。五、生疏一些特别的鞋子
播放课件,你们见过里面的鞋子吗?是在那里见过的,谁穿的?生疏钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延长:
连续去收集各种各样的鞋子,了解更多关于鞋子的学问。
活动反思:
《好玩的鞋》这是一节手工制作课,属于“造型表现”领域中的学习内容。课程改革要求学习内容生活化,《好玩的鞋》一课让学生把生疏的鞋作为创作的重点,是将学生的学习与他们的生活世界严密联系,强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时,我利用了的教学理念,转变课堂教学方式,提高学生力气,表达以人为本的教育思想,以学生为主体的。表达“以学生自主进展、自主学习、自主实践”和“呈现自我、张扬共性”的教学思想,让学生的美术造型活动与其他学科综合起来,让学生在跨学科中探究美术学习、在欢快中赏识美、感受美、体会美的收获!
首先是利用谜语导入激趣,再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片,比较全面的让学生了解了随着社会进步进展鞋的多样化、趣味性。同时,这多种多样的好玩的鞋,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美,从而进一步激发学生制作的欲望。
其次在教学过程进展中,以我制作的一只鞋子为例,通过边说边拆下鞋面,拉直,让学生观看:鞋由哪几局部组成的?再把鞋面和鞋底的宽度比一比,让学生自己探究觉察:鞋面比鞋底宽。并让学生说一说:为什么鞋面要比鞋底宽?我在展台上演示制作鞋子的过程,让学生了解制作步骤。师生共同分析,制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。教师的现场示范是美术课必不行少的一个重要的环节,这一环节表达了美术教师的美术根本功和自身的素养力气,通过教师的直接示范作用,能使学生极快地把握制作技巧、技能,提高学生的实际操作水平,从而更好地提高自身的教学质量。教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处,让学生更加的清楚、一目了然。但是,由于时间的缘由,我本人的示范不到位,鞋子装饰的简洁、不够完善。
最终作品呈现环节,我使用的评价方式有:自评:在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、奇异构思、细心选材等方面开放评价。互评:我提出诸如这样一些问题:你最宠爱哪一件作品?宠爱这件作品的什么方面?让学生发表自己的见解。对学生的的作品准时的进展评价,是对学生学习确实定,能提高学生学习的信念与兴趣。但由于学生受生活阅历和语言表达力气的限制,本课在互评环节学生表达的不太抱负,我在今后的教学实践中还要对学生进展多引导。
总之本课内容贴近学生的生活阅历,学生在课堂上的兴趣很高,制作鞋子时小组之间合作得很好,很多学生在装饰鞋面时实行了很多种方式,如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法,制作的鞋子造型独特,颜色和装饰美感很强,学生学得愉快,做得更愉快!作为教师,我们要为学生营造一个开心、轻松、自由的学习空间,让他们自己去觉察
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