《有趣的鞋子》教案.docx

《好玩的鞋子》教案

《好玩的鞋子》教案1

活动目标：

1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。

2、知道要穿适宜的鞋子。

3、激发幼儿进一步了特别鞋子的兴趣。

4、乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。

5、活动中体验到成功的欢快和帮助别人的欢快。活动预备：

1、各种鞋子的图片假设干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；

2、特别作用的鞋子课件。活动过程：

一、猜谜激趣

听说大班的小朋友最宠爱猜谜了，今日教师给小朋友带来了一个谜语。猜猜是什么？〔鞋子〕

二、幼儿观看自己的鞋子，生疏童鞋。

今日你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？生疏运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

〔从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿生疏童鞋〕小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。

三、参观鞋展生疏男鞋和女鞋。

1、参观鞋城

小朋友的鞋子可真秀丽，今日正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。

〔小朋友参观鞋城，生疏更多的鞋子。〕

参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？

2、送鞋

今日明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？〔分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像〕他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？

〔幼儿把鞋子图片放到相应的人身边〕

请幼儿说说自己给谁选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么送给他？

我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、玩耍穿爸爸、妈妈的鞋

小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今日我们就来穿这大人的鞋做玩耍，做什么玩耍呢？

〔幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的玩耍。体验穿大鞋的感觉。〕你们刚刚玩玩耍的时候和寻常有什么不同，穿大鞋是什么感觉？

小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的适宜的舒适的童鞋。五、生疏一些特别的鞋子

播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？生疏钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。

活动延长：

连续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的学问。

活动反思：

《好玩的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现”领域中的学习内容。课程改革要求学习内容生活化，《好玩的鞋》一课让学生把生疏的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界严密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计本课教学时，我利用了的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生力气，表达以人为本的教育思想，以学生为主体的。表达“以学生自主进展、自主学习、自主实践”和“呈现自我、张扬共性”的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探究美术学习、在欢快中赏识美、感受美、体会美的收获！

首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步进展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的好玩的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。

其次在教学过程进展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生观看：鞋由哪几局部组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探究觉察：鞋面比鞋底宽。并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。教师的现场示范是美术课必不行少的一个重要的环节，这一环节表达了美术教师的美术根本功和自身的素养力气，通过教师的直接示范作用，能使学生极快地把握制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地提高自身的教学质量。教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清楚、一目了然。但是，由于时间的缘由，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简洁、不够完善。

最终作品呈现环节，我使用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、奇异构思、细心选材等方面开放评价。互评：我提出诸如这样一些问题：你最宠爱哪一件作品？宠爱这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。对学生的的作品准时的进展评价，是对学生学习确实定，能提高学生学习的信念与兴趣。但由于学生受生活阅历和语言表达力气的限制，本课在互评环节学生表达的不太抱负，我在今后的教学实践中还要对学生进展多引导。

总之本课内容贴近学生的生活阅历，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，很多学生在装饰鞋面时实行了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，颜色和装饰美感很强，学生学得愉快，做得更愉快！作为教师，我们要为学生营造一个开心、轻松、自由的学习空间，让他们自己去觉察