2024-2025学年高中生物 专题1 素能提升课 基因工程教案 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中生物专题1素能提升课基因工程教案新人教版选修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：基因工程

2.教学年级和班级：高中生物选修3

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解基因工程的基本概念、原理和技术流程。

2.掌握基因重组、基因克隆、基因表达等基本技术。

3.能够运用所学知识分析和解决实际生物问题。

4.培养学生的科学思维和创新能力，提高对生物技术的认识和评价能力。

5.强化学生的团队协作和沟通表达能力，通过小组讨论和报告形式促进学生之间的互动。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高中生物选修3的学生，学生已经完成了对生物学基础知识的学习，对细胞生物学、分子生物学和遗传学等有一定的了解。学生在学习过程中已经接触过DNA、RNA和蛋白质等生物大分子的基本概念，对基因和遗传有一定的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了基因的定义、DNA的结构和功能、遗传信息的传递等基本概念。他们具备一定的生物学实验操作能力和观察能力，能够进行基本的实验设计和数据分析。学生在学习过程中已经培养了批判性思维、问题解决和团队合作等素质。

3.行为习惯：学生在之前的学习中已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。他们对新知识具有较强的好奇心和求知欲，愿意主动探索和学习。

4.对课程学习的影响：学生对基因工程的学习兴趣较高，但由于基因工程涉及较为复杂的技术和概念，学生可能存在一定的理解困难。学生的知识水平和能力将对课程学习产生积极影响，但部分学生可能需要额外的指导和辅导以加深对知识的理解和应用能力的提升。

5.教学策略调整：针对学生的学情分析，教师应采用生动具体的实例和实际案例进行教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。通过互动式教学、小组讨论和实验操作等形式，促进学生的主动参与和合作学习。针对学生的理解困难，教师应及时提供辅导和解答疑惑，帮助学生建立清晰的知识结构。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生运用所学知识分析和解决实际生物问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中生物专题1素能提升课基因工程教案新人教版选修3》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握基因工程的相关概念和技术。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，需要提前准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括但不限于培养皿、移液器、酶标仪等。同时，要确保实验材料的安全性和可靠性，避免使用有害化学品，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置多个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以提供一个舒适和安全的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行PPT展示、板书和互动教学。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线学术文献、基因工程相关的科研机构的官方网站等，以便在课堂上进行查阅和分享，丰富学生的学习资料。

7.教学案例：收集和整理一些与基因工程相关的实际案例，如基因治疗、基因编辑等，以便在课堂上进行讨论和分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

8.学生作业：提前准备相关作业题库，包括选择题、填空题、简答题和综合分析题等，以便在课堂上进行随堂测验或课后作业的布置。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基因工程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要改变生物基因的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因工程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因工程的基本概念。基因工程是通过对生物基因进行重组、克隆和表达等操作，实现对生物性状的改造和调控。它是现代生物技术的核心组成部分，对于推动生物科学的发展和解决实际问题具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因工程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决生物问题