2024-2025学年高中英语 Unit 2 What is happiness to you Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）

2.教学年级和班级：高中英语选修6

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

教案设计：

教学目标：

1.学生能够理解并运用本课中的核心词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，并能够进行相关的思考和讨论。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是幸福，并导入本课的主题。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意。

3.词汇学习：学生学习并掌握本课中的核心词汇和表达方式。

4.小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，培养学生的口语表达能力和合作能力。

5.总结：教师引导学生总结本课的主要内容和收获。

教学评估：

1.学生阅读理解题的答题情况。

2.学生在小组讨论中的表现和口语表达能力。

教学资源：

1.课本和教师用书。

2.相关阅读材料。

教学注意事项：

1.注重学生的阅读理解能力的培养。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养口语表达能力。

3.注重词汇的学习和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解文章，学生能够运用所学词汇和表达方式，提升语言能力。同时，通过讨论和思考，学生能够培养良好的思维品质，提高问题解决能力。此外，学生能够通过自主学习和合作学习，提高学习能力，培养文化意识，理解不同文化对幸福观念的影响。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行沟通和表达，提升自身的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解并掌握文章的主旨大意，以及相关的词汇和表达方式。具体重点包括：

（1）理解文章中关于幸福不同观点的描述，以及作者的态度和观点。

（2）掌握文章中的核心词汇和表达方式，如perceive,significance,fulfillment等。

（3）能够运用所学词汇和表达方式，进行相关的思考和讨论。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于文章中一些抽象概念的理解，以及如何运用所学词汇进行思考和表达。具体难点包括：

（1）学生对于文章中关于幸福的不同观点的理解，以及如何把握作者的态度和观点。

（2）学生对于文章中一些抽象概念的理解，如happiness,significance等。

（3）学生如何运用所学词汇进行思考和表达，如如何用英语表达自己的幸福观等。

对于以上重点和难点，教师应该在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，并通过相应的教学方法帮助学生理解和掌握。例如，对于重点词汇和表达方式，可以通过例句和练习进行讲解和巩固；对于难点内容，可以通过提问和讨论的方式，引导学生进行思考和表达，以帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授文章中的核心知识和词汇，讨论法用于引导学生探讨幸福观念的多样性，任务驱动法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前预习：要求学生预习课文，了解文章主题和大意，查找相关词汇的定义，为课堂讨论做好准备。

（2）课堂导入：通过展示不同文化背景下的幸福观念视频片段，激发学生的兴趣，引导他们思考什么是幸福。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容探讨不同人对幸福的看法，并鼓励他们分享自己的幸福观念。

（4）角色扮演：让学生扮演文章中的不同角色，如心理学家、哲学家等，表达对幸福的理解，增强学生的口语表达能力。

（5）小组任务：让学生分组完成一个关于幸福的小项目，如设计一张关于幸福的海报、编写一段关于幸福的小故事等，以此培养学生的合作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章关键词汇、幸福观念的图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选用相关视频素材，展示不同文化背景下的幸福观念，丰富学生的文化认知。

（3）在线工具：利用在线工具如GoogleDocs等，让学生在课堂上共同编辑和撰写关于幸福的小文章，提高他们的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引