2024-2025学年高中英语 Module 4 Music Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）教案 外研版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）教案外研版选修6

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语Module4MusicSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner），涉及外研版选修6的教材内容。课程主要内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习与音乐相关的词汇，如genre,melody,rhythm等，帮助学生扩展音乐领域的词汇量。

2.语法点：本节课将引导学生掌握现在进行时态的用法，通过音乐活动的描述，使学生能够正确运用现在进行时表达正在进行的动作。

3.听力理解：通过听力练习，让学生能够理解对话或短文中关于音乐活动的描述，提高学生的听力技能。

4.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于音乐节的报道，要求学生通过阅读，获取音乐节的相关信息，提高学生的阅读理解能力。

5.写作技能：本节课将指导学生运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于音乐活动的短文，培养学生的写作能力。

6.文化角：本节课将介绍一些与音乐相关的文化背景知识，如不同国家的音乐特点，帮助学生了解世界各地的音乐文化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经掌握了一些与音乐相关的词汇，本节课将进一步扩展学生的词汇量，加深对音乐领域的了解。

2.语法点：现在进行时态是学生在小学和初中阶段已经学习过的语法点，本节课将引导学生进一步巩固和运用这一时态。

3.听力理解：学生在之前的学习中已经掌握了基本的听力技巧，本节课将通过音乐活动的描述，提高学生的听力水平。

4.阅读理解：学生在之前的学习中已经接触过不同类型的阅读材料，本节课将通过音乐节报道的阅读，提高学生的阅读理解能力。

5.写作技能：学生在之前的学习中已经进行过写作训练，本节课将通过音乐活动的写作，进一步培养学生的写作技巧。

6.文化角：学生在之前的学习中已经了解了一些世界各地的文化知识，本节课将引导学生进一步了解音乐文化的多样性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时态描述正在进行的音乐活动，并能运用所学词汇和语法知识进行听力、阅读和写作练习，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：本节课将介绍一些与音乐相关的文化背景知识，如不同国家的音乐特点，帮助学生了解世界各地的音乐文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作练习，学生将能够分析并处理音乐活动相关的信息，提高学生的逻辑思维和分析能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探索、讨论和合作，培养学生的自主学习能力与合作精神。

5.价值观：通过学习音乐相关的词汇和语法知识，学生将能够更好地理解和尊重世界各地的音乐文化，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与音乐相关的词汇，如genre,melody,rhythm等。这些词汇是音乐领域的基本词汇，学生需要掌握并能够运用到实际情境中。

（2）语法点：本节课将引导学生掌握现在进行时态的用法。现在进行时态是描述正在进行的动作的基本时态，学生需要理解并能够正确运用到实际情境中。

（3）听力理解：通过听力练习，让学生能够理解对话或短文中关于音乐活动的描述。学生需要提高听力技能，获取关键信息并能够进行适当的推断。

（4）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于音乐节的报道。学生需要通过阅读，获取音乐节的相关信息，提高阅读理解能力。

（5）写作技能：本节课将指导学生运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于音乐活动的短文。学生需要提高写作能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和描述音乐活动。

2.教学难点：

（1）音乐领域词汇的掌握：音乐领域的专业词汇对学生来说可能较为陌生，需要教师通过实例和实际情境进行讲解和引导，帮助学生理解和记忆。

（2）现在进行时态的运用：现在进行时态的用法可能对学生来说较为复杂，需要教师通过具体的例子和练习进行讲解和辅导，帮助学生正确运用。

（3）听力理解的提高：听力理解是学生英语学习中的一个难点，需要教师通过多种教学方法和学生互动，提高学生的听力技能。

（4）阅读理解的培养：阅读理解需要学生具备较强的推断和分析能力，需要教师通过引导和提问，帮助学生深入理解文本内容。

（5）写作技能的提升：写作技能是学生英语学习中的一个重要难点，需要教师通过具体的写作指导和