江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代”的到来教案 新人教版.docx

江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来

2.教学年级和班级：江苏省如皋市白蒲镇九年级

3.授课时间：第14周，星期二上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史素养：通过学习“蒸汽时代”的到来，使学生掌握第一次工业革命的主要成果及其对世界历史进程的影响，理解工业革命是现代化进程的重要起点，提高学生对历史的理解和分析能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点，分析第一次工业革命的发生、发展及其带来的社会变革，学会从多角度、多层面审视历史事件。

3.合作交流素养：通过小组讨论、分享观点，使学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队协作和沟通能力。

4.情感态度与价值观：激发学生对科技进步的兴趣，认识到科技发展对社会进步的重要作用，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

5.创新素养：鼓励学生在探讨工业革命的过程中，发挥想象力和创造力，提出新的观点和思考，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。

本节课将以上述核心素养为目标，结合课本内容，引导学生深入探讨第一次工业革命的影响，以期提高学生的综合素养。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、思维品质和情感态度等方面都逐渐趋于成熟。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1.学生层次分析

（1）知识层面：九年级学生在前两年的历史学习中，已经掌握了世界历史的基本脉络，对中国历史和世界历史的发展有了初步的认识。在此基础上，他们已经学习过关于第一次工业革命的简要介绍，对“蒸汽时代”的到来有了一定的了解。

（2）能力层面：学生在分析历史事件、历史人物等方面已经具备了一定的能力，能够运用所学知识进行简单的分析和判断。但在深入探讨工业革命的影响、提炼核心观点等方面，仍需进一步引导和培养。

（3）素质层面：学生在团队合作、沟通交流等方面表现出较好的素质，能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点。但在创新意识、批判性思维等方面，部分学生仍存在一定的不足。

2.学生行为习惯分析

（1）学习态度：九年级学生面临升学压力，对历史学科的学习态度普遍较为端正，能够积极配合教师的教学，认真完成学习任务。

（2）学习方法：学生在历史学习中，较多地采用死记硬背的方法，对历史事件的深入理解和分析能力有待提高。在本节课中，教师需引导学生运用历史唯物主义观点，多角度、多层面分析工业革命的影响。

（3）学习习惯：学生在课堂学习中，表现出较好的纪律性，能够遵循课堂规则。但在自主学习、课后复习等方面，部分学生仍需加强。

3.对课程学习的影响

（1）知识层面：学生对第一次工业革命的已有知识为基础，有利于本节课的教学展开。但如何引导学生深入理解工业革命对社会、经济、科技等多方面的影响，是教学过程中需要关注的问题。

（2）能力层面：学生在分析、判断、批判性思维等方面的能力，将直接影响本节课的教学效果。教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识，提高分析问题的能力。

（3）素质层面：学生的团队合作、沟通交流等素质，有助于课堂讨论的展开。教师在教学过程中，应注重培养学生的创新意识和批判性思维，提高他们的综合素质。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体教学设备

-学生用计算机或平板设备

2.软件资源：

-历史教学软件

-历史图片资料库

-历史视频资料库

3.课程平台：

-学校历史课程学习平台

-教育部门提供的教学资源平台

4.信息化资源：

-电子教材

-历史知识PPT

-工业革命相关图片和图表

-工业革命时期重要发明和人物介绍资料

-工业革命影响的相关视频片段

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作探究法

-对话式教学

-视频教学

-实物展示（如模型、图纸等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校历史课程学习平台，发布关于“蒸汽时代”的到来预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“工业革命对社会的影响”，设计问题如“工业革命是如何改变生产方式的？”和“为什么说蒸汽机是工业革命的关键？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解工业革命的基本情况。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图和