初中生心理健康辅导员培训.docx

初中生心理健康辅导员培训

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中生心理健康辅导员培训

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握初中生心理健康的基本概念和重要性。

2.培养学生的情感管理能力，学会正确处理青春期的情感问题。

3.提高学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通和合作。

4.培养学生的自我认知能力，了解自己的优点和不足，并学会自我调节和改进。

5.培养学生的心理抗压能力，学会面对学习和生活中的压力和挑战。

6.增强学生的心理韧性，培养积极乐观的心态和面对困难坚持不懈的精神。

学情分析

本课程的对象是初中一年级的学生，他们正处于青春期初期，身心发展迅速，情感波动较大。在知识方面，学生对于心理健康可能有一定的了解，但缺乏系统的认知。大部分学生可能对心理健康的重视程度不够，认为心理健康问题离自己较远，因此在学习态度上可能存在一定程度的轻视。

在能力方面，学生的人际交往能力和情感管理能力正处于发展阶段，需要通过课程学习和实践锻炼来提高。他们在面对压力和挑战时的心理抗压能力较弱，容易产生焦虑和消极情绪。此外，学生的自我认知能力也待提高，他们往往对自己的优点和不足认识不够清晰，需要通过课程引导来进行自我探索和调节。

在素质方面，学生的心理韧性参差不齐，部分学生可能存在消极悲观的心态，缺乏面对困难坚持不懈的精神。他们的行为习惯也有待培养，比如时间管理、学习方法的运用等。

针对以上学情分析，本课程的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，课程中将加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立正确的心理健康观念，培养积极的心态和良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对初中一年级学生的学情分析，本课程将采用以下教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供心理健康的理论知识框架。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解心理健康问题及其解决方法。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。

-角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同心理情境，提高他们的情感管理能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本课程将设计以下教学活动：

-导入环节：通过引入青春期的心理故事，引发学生的兴趣和思考。

-案例分析环节：提供具体案例，让学生分组讨论并分析案例中的心理健康问题及解决方法。

-角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同心理情境，分享自己的感受和体验。

-小组分享环节：每个小组分享自己的讨论和角色扮演心得，其他小组进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，本课程将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程主要内容和案例。

-视频：播放相关心理健康教育的视频，提供直观的演示和案例。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，方便学生进行互动和反馈。

-教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，供学生自主学习和深入研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康辅导员角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心理健康辅导员吗？他们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于心理健康辅导员的工作场景图片或视频片段，让学生初步了解心理健康辅导员的重要性。

简短介绍心理健康辅导员的基本概念和职责，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康辅导员角色讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康辅导员的基本职责和作用。

过程：

讲解心理健康辅导员的定义，包括其主要工作内容和目标。

详细介绍心理健康辅导员的职责，如情感管理、人际交往、自我认知等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题及解决方法，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康问题的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果