一年级信息技术下册 沿途风（1）——插入图片（一）教案 河大版.docx

一年级信息技术下册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于河大版一年级信息技术下册第6课《沿途风（1）》。本节课主要让学生掌握在文档中插入图片的基本操作方法，培养学生的信息审美能力和创新精神。

教学内容包括：

1.学会在文档中插入图片；

2.学会调整图片的大小和位置；

3.学会选择合适的图片来美化文档；

4.培养学生对信息技术的兴趣和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到在文档中插入图片的重要性，培养学生在实际应用中主动寻求美观、合适的图片来优化文档的意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维和问题解决能力，学会调整图片大小、位置等基本操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：本节课旨在培养学生利用信息技术进行创新的能力，鼓励学生发挥创意，选择独特的图片来美化文档，提高学生的创新意识和能力。

4.信息社会责任：在教学过程中，注重培养学生对信息技术的安全意识和合理使用的责任感，让学生明白在网络世界中应遵守道德规范，保护个人和他人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在一年级信息技术上册的学习中，学生已经初步接触了Word文档的基本操作，如输入文字、字体设置、段落设置等。此外，学生还学习了使用计算机网络的基本方法，如浏览网页、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。在学习过程中，部分学生可能对图片插入操作产生浓厚兴趣，愿意尝试不同的图片来美化文档；而另一部分学生可能对图片调整较为困惑，需要教师的引导和鼓励。学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生操作能力强，能够迅速掌握新知识；有的学生则需要更多的时间和实践来提高操作技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图片插入操作时，学生可能对图片的路径选择、插入位置等感到困惑；在调整图片大小时，学生可能对精确调整感到困难，无法达到理想的效果。此外，学生可能对如何选择合适的图片来美化文档缺乏判断力，需要教师的指导和示范。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高信息技术应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师为学生提供具体的任务，让学生在完成任务的过程中学会插入图片、调整大小等基本操作。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成一个文档的美化任务。通过互相交流、讨论，学生能够更好地掌握插入图片的操作方法，并学会欣赏他人的作品，培养团队协作能力。

3.情境教学法：教师创设情境，如制作一份旅游宣传册，让学生在实际操作中学会使用图片来美化文档。这种方法能够提高学生的学习兴趣，培养学生信息技术的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片插入和调整的操作过程，让学生更直观地理解教学内容。同时，教师可以播放与课程相关的视频，如图片处理的实例，以提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如MicrosoftWord、PPT等，进行现场演示和操作，让学生跟随教师的步骤进行实践。此外，可以使用模拟软件或游戏，如“Word游戏”，来帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用校园网络或互联网资源，为学生提供丰富的图片素材。教师可以引导学生如何在网络中搜索合适的图片，并教育学生遵守网络道德和安全规范。

4.评价与反馈：通过在线评价系统或纸质评价表，收集学生对图片美化成果的评价。教师应及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，以提高学生的信息技术应用能力。

5.学习支持：为学生提供学习资源，如教学课件、操作指南等，方便学生课后复习和实践。针对学生的个体差异，教师可以提供个性化辅导，帮助学生克服学习困难。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插入图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在Word文档中插入图片吗？它有什么作用？”

展示一些美丽的Word文档图片，让学生初步感受图片在文档中的重要性。

简短介绍插入图片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.插入图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解插入图片的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

讲解插入图片的定义，包括其主要操作步骤和功能。

详细介绍插入图片的操作步骤，使用演示