育星教育网高考浙江卷语文复习系列教学设计（）句式的选用、仿用和变换 人教版.docx

育星教育网高考浙江卷语文复习系列教学设计（）句式的选用、仿用和变换人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：选用、仿用和变换句式

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言表达与运用：使学生能够准确、得体地运用各种句式表达思想与情感，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、比较不同句式的用法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美创造与鉴赏：引导学生欣赏并创造性地运用句式美，提升语言审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习句式的演变和运用，加深对汉语语言文化的理解与传承。

学情分析

三、学情分析

在我们所教授的班级中，学生们的学习能力、知识和素质层次不齐。大部分学生已经掌握了基本的句式知识和运用方法，但仍然有一部分学生对句式的理解较为模糊，运用不够熟练。在能力方面，学生们在书面表达和口头表达方面有明显的差异。一些学生能够熟练运用各种句式，表达清晰、准确，而另一些学生在表达时则显得有些吃力。

在素质方面，学生们对汉语语言文化的兴趣和认同感有所不同。部分学生对汉语有着深厚的兴趣，对句式的学习和运用充满热情，而另一些学生则可能对此感到厌倦或者不感兴趣。这种差异对课程的学习和教学效果产生了直接影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与讨论和练习，但也有少数学生可能存在上课注意力不集中，不愿意主动参与课堂活动的问题。对于这些学生，需要教师进行更多的引导和鼓励，以提高他们对句式学习和运用的兴趣和积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新版的高考浙江卷语文复习系列教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于更直观地展示和解释不同的句式用法和变换方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和练习句式的变换和仿用。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行练习和活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具，以便于教师能够清晰地展示和解释不同的句式用法和变换方法。

6.练习题库：准备与教学内容相关的练习题库，以便于学生在课堂练习和课后复习时能够有足够的练习材料进行巩固。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生能够及时向教师反馈自己在学习过程中的疑问和问题，教师也能够根据学生的反馈进行及时的调整和改进教学方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“选用、仿用和变换句式”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“选用、仿用和变换句式”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“选用、仿用和变换句式”教学目标和“选用、仿用和变换句式”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“选用、仿用和变换句式”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“选用、仿用和变换句式”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“选用、仿用和变换句式”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“句式知识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“选用、仿用和变换句式”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“选用、仿用和变换句式”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“选用、仿用和变换句式”重点，强调“选用、仿用和变换句式”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“选用、仿用和变换句式”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“选用、仿用和变换句式”知识的应用，提高实践能力。

在“选用、仿用和变换句式”新课呈现结束后，对“选用、仿用和变换句式”知识点进行梳理和总结。

强调“选用、仿用和变换句式”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“选用、仿用和变换句式”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“选用、仿用和变换句式”问题。

错题订正：

针对学生在随