高中生物 第一章 基因工程 1.1 基因工程概述教案 苏教版选修3.docx

高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述教案苏教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述教案苏教版选修3

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版选修3的高中生物第一章“基因工程”，具体为1.1节“基因工程概述”。本节课的主要内容有：

1.基因工程的定义：通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

2.基因工程的历史：从1973年第一例基因工程生物诞生至今，基因工程技术取得了举世瞩目的发展。

3.基因工程的应用领域：包括农业、医学、环境保护等多个方面，如转基因作物、基因治疗、生物制药等。

4.基因工程的基本步骤：包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入和表达等。

5.基因工程的安全性和伦理问题：涉及生物安全、食物安全、环境安全以及伦理道德等方面。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解基因工程的基本概念，形成对基因工程技术的科学认识，建立生命科学的基本观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识对基因工程的应用和伦理问题进行思考。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神，能够自主获取知识、探索问题。

4.社会责任：使学生了解基因工程对社会发展的影响，培养学生的社会责任感，能够对基因工程的应用和伦理问题作出正确的价值判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的定义及其基本步骤。

2.基因工程在农业、医学和环境保护等领域的应用。

3.基因工程的安全性和伦理问题。

难点：

1.基因表达载体的构建过程和原理。

2.基因工程技术的应用和伦理问题的深入理解。

解决办法：

1.通过动画、图片等直观教具，生动展示基因工程的步骤和原理，帮助学生形象记忆。

2.采用案例分析法，提供具体的应用实例，让学生深入了解基因工程在实际生活中的作用。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度思考基因工程的安全性和伦理问题，培养学生的批判性思维。

4.利用互动式教学，鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑问，确保学生对重点难点的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、生物模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：基因工程的科普文章、视频资料、教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、案例分析、互动式教学等。

5.辅助材料：教材、教师用书、学生用书、练习题库等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因工程的应用实例，如转基因作物、基因治疗等，让学生初步感受基因工程的魅力或特点。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

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