盲孩子和他的影子教案 人教版.docx

盲孩子和他的影子教案人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第六单元第17课《盲孩子和他的影子》。本课主要通过讲述一个盲孩子和他的影子之间的故事，让学生感受关爱和陪伴的重要性。在故事中，影子逐渐地变成了一个富有爱心和善良的人，给盲孩子带来了快乐和希望。通过本课的学习，学生能够理解故事的主旨，懂得关爱他人，激发他们的同情心。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于关爱他人的故事，对于关爱和陪伴有一定的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对关爱他人的理解。同时，通过学习本课，学生还能够提高自己的朗读、理解和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和表达，学生能够运用普通话准确、流畅地表达自己的观点，提高自己的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的美好情感和形象，学生能够培养自己的审美能力，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习故事中关于关爱和陪伴的价值观，学生能够理解传统文化中的善良、同情等美德，培养自己的文化自信和跨文化理解能力。

学情分析

本节课的授课对象为人教版小学语文四年级学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于关爱他人的故事有一定的认识和理解。然而，学生在理解抽象概念和情感表达方面仍需进一步引导和培养。

1.知识与能力方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于关爱他人的故事，对于关爱和陪伴有一定的认识。他们能够通过阅读理解故事情节，但对于故事中所传递的深刻情感和价值观可能理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

2.素质与行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。一些学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这些问题，教师可以通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要给予学生鼓励和肯定，培养他们的自信心和积极的行为习惯。

3.情感态度与价值观方面：学生在学习本节课的过程中，将接触到关于关爱和陪伴的重要性的故事。他们对关爱他人有一定的认识，但对于如何将关爱转化为具体行动可能存在一定的困惑。因此，教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生理解关爱他人的意义，激发他们的同情心和善良品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版小学语文四年级下册》第六单元第17课《盲孩子和他的影子》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备盲孩子和他的影子的人物形象图、故事情节发展图等，帮助学生更好地理解和感受故事的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和分享；同时，也可以设置一个实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，让学生能够清晰地了解本节课的学习任务和要求。

7.课后作业：准备一份合理的课后作业，以便学生能够巩固本节课所学知识，提高语文综合运用能力。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对教师的教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和教学效果，进一步改进教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《盲孩子和他的影子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关爱他人的