第10课 民间玩具（教案）湘美版（2012）美术二年级下册.docx

第10课民间玩具（教案）湘美版（2012）美术二年级下册

一、教学目标

1.让学生了解民间玩具的历史背景、种类和特点，增强学生对民间文化的认识和尊重。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

3.引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.民间玩具的定义和特点

2.民间玩具的种类

3.民间玩具的制作方法和材料

4.民间玩具的寓意和象征意义

5.民间玩具的保护和传承

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解民间玩具的基本知识和制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生理解民间玩具的寓意和象征意义，激发学生对民间文化的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、民间玩具实物或图片、教材。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示民间玩具的图片或实物，引导学生关注民间玩具，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍民间玩具的定义、特点和种类，让学生对民间玩具有基本的认识。

3.制作方法学习：讲解民间玩具的制作方法和材料，让学生了解民间玩具的制作过程。

4.实践操作：学生分组进行民间玩具的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5.成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美素养。

六、板书设计

1.第10课民间玩具

2.课题：民间玩具的定义、特点和种类

3.制作方法：讲解民间玩具的制作方法和材料

4.实践操作：学生分组进行民间玩具的制作

5.成果展示与评价：展示学生作品，进行评价

七、作业设计

1.制作一个自己喜欢的民间玩具，并写一篇关于该玩具的介绍，包括名称、制作过程、寓意和象征意义等。

2.收集身边的民间玩具，与同学分享其特点和寓意。

八、课后反思

1.教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2.在成果展示与评价环节，教师应引导学生从多角度进行评价，培养学生的审美素养。

3.教师应注重激发学生对民间文化的兴趣，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

本节课通过让学生了解民间玩具的历史背景、种类和特点，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美，培养学生的美术素养。同时，教师还应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。在成果展示与评价环节，教师应引导学生从多角度进行评价，培养学生的审美素养。本节课旨在让学生了解民间玩具的基本知识，培养学生的美术素养，激发学生对美术学习的兴趣。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。在本教案中，可以通过展示民间玩具的图片或实物，结合提问的方式，引导学生思考民间玩具的来源、用途和特点。例如，教师可以展示一些传统节日或民俗活动中常见的玩具，如春节的鞭炮、端午节的龙舟、中秋节的兔儿爷等，让学生观察并分享他们对这些玩具的认识和感受。

二、新课导入

在新课导入环节，教师需要系统地介绍民间玩具的定义、特点和种类。可以通过故事、图片、视频等多种形式，生动形象地展示民间玩具的历史背景和文化内涵。例如，讲述一些民间玩具的传说故事，让学生了解玩具背后的文化寓意；或者展示一些民间玩具的制作过程，让学生对玩具的制作工艺产生兴趣。

三、制作方法学习

在制作方法学习环节，教师应详细讲解民间玩具的制作方法和材料选择。可以通过实物展示、步骤分解、现场演示等方式，让学生直观地了解制作过程。同时，教师应鼓励学生思考创新，如何在传统制作方法的基础上进行改进或创造新的玩具。

四、实践操作

实践操作是本教案的核心环节，通过分组合作，让学生亲自动手制作民间玩具。在这一环节中，教师应提供充足的材料和工具，确保每个学生都能参与制作。同时，教师应巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生相互帮助，培养团队协作能力。

五、成果展示与评价

成果展示与评价环节是对学生学习效果的检验，也是提升学生审美素养的重要环节。教师应组织学生展示自己的作品，并引导学生从创意、美观、实用性等多方面进行自评和互评。教师应给予正面积极的评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

七、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的视觉吸引力。

1.设计：板书的应清晰地标明课程内