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人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人美版一年级美术下册《17.冰糖葫芦》教学设计
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课通过学习《17.冰糖葫芦》这一课题,旨在培养学生的美术核心素养,主要包括:审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过观察、分析、实践和创作,学生将能够:
1.审美判断:培养学生对冰糖葫芦这一传统美食的审美感知,使其能够欣赏和评价冰糖葫芦的色彩、形状和质感。
2.创意实践:鼓励学生发挥想象,运用不同的材料和技巧创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。
3.美术表现:引导学生运用绘画、剪贴、拼接等手段,将所观察到的冰糖葫芦的特点和自己的创意表现出来。
4.文化理解:通过学习冰糖葫芦的制作过程和背景文化,帮助学生理解和尊重我国的传统习俗,增强对中华文化的认识和自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够观察和描述冰糖葫芦的颜色、形状和质感。
2.学生能够运用绘画和剪贴技巧创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。
难点:
1.学生对冰糖葫芦的审美感知和评价能力的培养。
2.学生创造力和想象力的发挥,以及将创意有效表现出来的技巧。
解决办法:
1.通过展示不同种类的冰糖葫芦实物或图片,引导学生仔细观察和描述,提高其审美判断能力。
2.提供丰富的材料和工具,鼓励学生进行尝试和探索,培养其创意实践能力。
3.分步骤教授绘画和剪贴技巧,并给予学生足够的实践时间,帮助他们克服创作过程中的困难。
4.组织小组讨论和分享,让学生相互启发和借鉴,增强其美术表现和文化理解能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解冰糖葫芦的历史、制作过程和文化意义,为学生提供知识框架。
-观察法:学生通过观察实物或图片,培养审美判断能力。
-实践法:学生通过动手制作和绘画,提高美术表现能力。
-小组合作法:学生分组进行创作和讨论,培养团队协作和沟通能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入环节:教师展示冰糖葫芦实物或图片,引导学生观察和描述,激发兴趣。
-知识讲授环节:教师讲解冰糖葫芦的相关知识,学生做笔记。
-实践创作环节:学生根据所学知识和个人创意,进行冰糖葫芦的绘画和制作。
-展示评价环节:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,提高审美判断能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示冰糖葫芦的图片、制作步骤和文化背景。
-视频:播放冰糖葫芦的制作过程视频,帮助学生更直观地理解。
-实物:展示真实的冰糖葫芦,供学生观察和描述。
-美术材料:提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作所需的材料。
-在线工具:使用在线投票或评论功能,让学生在网络上展示作品并进行评价。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《17.冰糖葫芦》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道冰糖葫芦是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于冰糖葫芦的图片或视频片段,让学生初步感受冰糖葫芦的魅力或特点。
简短介绍冰糖葫芦的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.冰糖葫芦基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解冰糖葫芦的基本概念、组成部分和制作过程。
过程:
讲解冰糖葫芦的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍冰糖葫芦的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.冰糖葫芦案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解冰糖葫芦的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的冰糖葫芦案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解冰糖葫芦的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用冰糖葫芦解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与冰糖葫芦相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对冰糖葫芦的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调冰糖葫芦的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括冰糖葫芦的
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