打开外交新局面教案 人教版.docx

打开外交新局面教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版八年级下册的《打开外交新局面教案》，主要内容围绕着我国在20世纪70年代取得的外交成就展开。这一时期，我国成功实现了与美国和日本的外交关系正常化，并恢复了在联合国的合法席位，从而打开了外交新局面。这些内容是学生对我国外交成就的重要了解，也是对培养学生爱国主义情感和民族自豪感的重要素材。通过对这些内容的深入学习，学生可以掌握我国外交政策的发展变化，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的历史素养和爱国主义精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养、家国情怀素养。通过分析我国在20世纪70年代的外交成就，使学生能够运用史料实证来理解历史，提高历史解释能力。同时，通过了解我国外交政策的发展变化，使学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用，培养他们的家国情怀。此外，通过本节课的学习，学生将能够提高批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，形成自己的历史观念。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对我国的历史有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对于20世纪70年代我国外交政策的理解和认识仍然有限。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层面去理解和分析问题，提高他们的历史思维能力。

学生在知识方面，对于我国历史上的重大事件和重要人物有了一定的了解，但对于20世纪70年代我国外交政策的制定和实施过程，以及其中的内在逻辑和原因，理解不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从更深层次去理解历史事件，把握历史发展的规律。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但历史分析能力和批判性思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们从不同角度去看待问题，形成自己的历史观念。

在素质方面，学生具备了一定的家国情怀，对于国家的荣誉和利益有较强的认同感。然而，对于如何正确处理国家利益和国际关系，以及如何在国际舞台上维护国家的权益，还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的爱国主义情感，引导他们正确看待国家利益和国际关系。

在行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习兴趣，积极参与课堂讨论。但部分学生存在依赖性，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和发现问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、教学挂图、历史文物图片、视频资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：历史学科相关网站、教育博客、在线视频讲座、电子图书、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法、角色扮演法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解20世纪70年代我国外交成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国外交政策的发展变化和外交成就的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国外交成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本节课学习新的外交成就打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解20世纪70年代我国外交成就的背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调外交政策的发展变化和取得的成就，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国外交政策的发展变化和取得的成就展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国外交成就知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国外交成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探