五年级信息技术下册 第18课家庭电子相册教案 冀教版.docx

五年级信息技术下册第18课家庭电子相册教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自冀教版五年级信息技术下册第18课《家庭电子相册教案》。本节课的主要教学内容是让学生利用已学的信息技术知识，结合电子相册的制作软件，创作出属于自己的家庭电子相册。具体内容包括：1.学习电子相册的制作软件的基本操作；2.学会从本地电脑或网络上下载图片，并将其添加到相册中；3.学习如何对相册中的图片进行编辑和排版；4.学习如何给相册添加文字描述和背景音乐；5.学习如何保存和分享自己的电子相册。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘，以及简单的文件管理。此外，学生还学习了如何使用网络搜索引擎查找信息，这些知识为本节课的学习打下了良好的基础。在本节课中，学生将利用这些已有知识，学习如何使用电子相册制作软件，创作出属于自己的家庭电子相册。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，学会从网络和本地电脑中获取有价值的信息，并将其应用于电子相册的制作过程中。

2.计算思维：学生在制作电子相册的过程中，需要运用逻辑思维对图片进行编辑和排版，培养解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：本节课中学生需要利用数字化工具（如电子相册制作软件）进行创作，培养学生的数字化学习能力和创新精神。

4.信息伦理：在下载图片和分享电子相册的过程中，学生能够遵守网络道德与法律，尊重他人的知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握电子相册制作软件的基本操作：学生需要学会如何打开软件、创建新相册、导入图片、编辑图片、保存和输出相册等基本操作。

（2）图片的编辑与排版技巧：学生需要掌握如何调整图片大小、旋转图片、裁剪图片、为图片添加滤镜等编辑技巧，以及如何对图片进行排版，使相册页面更加美观。

（3）为相册添加文字描述和背景音乐：学生需要学会如何给图片添加文字描述，以及如何为相册添加背景音乐，提高相册的艺术效果。

（4）相册的分享与保存：学生需要掌握如何将制作好的相册保存到电脑中，以及如何通过网络分享自己的相册给亲朋好友。

2.教学难点：

（1）图片的编辑与排版：学生对于图片的编辑与排版技巧可能存在掌握不牢固的情况，导致相册页面效果不理想。教师可以通过讲解示例、学生动手实践、分组讨论等方式，帮助学生掌握这些技巧。

（2）为相册添加文字描述和背景音乐：学生可能对如何给图片添加文字描述以及如何选择合适的背景音乐存在困惑。教师可以通过讲解示例、学生动手实践、分享优秀作品等方式，引导学生掌握这些技巧。

（3）相册的分享与保存：学生可能对如何将相册保存到电脑中以及如何通过网络分享相册存在疑问。教师可以通过讲解演示、学生跟随操作、分组练习等方式，帮助学生掌握这些技能。

（4）学生创新能力的培养：在制作电子相册的过程中，学生可能缺乏创新意识，导致作品过于雷同。教师可以通过鼓励学生发挥想象、提供创意素材、组织创意分享会等方式，激发学生的创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备相应的电子相册制作软件。

-投影仪，用于展示学生作品和教学演示。

-扫描仪，用于扫描图片。

-打印机，用于打印学生作品。

2.课程平台：

-学校内网，用于上传和下载教学资源。

-学校教学管理系统，用于发布课程通知和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，用于展示教学内容和步骤。

-教学视频，用于讲解电子相册制作技巧。

-图片资源，用于学生练习编辑和排版。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解电子相册制作的基本操作和技巧。

-示范法，用于展示教学示例和学生优秀作品。

-实践法，学生动手实践，制作属于自己的电子相册。

-讨论法，学生分组讨论，分享制作经验和创意想法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子相册制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子相册制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子相册制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子相册制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。