六年级品德与社会下册 小小少年教案 科教版.docx

六年级品德与社会下册小小少年教案科教版

主备人

备课成员

教材分析

《六年级品德与社会下册小小少年教案科教版》是以培养学生的道德观念和社会责任感为主要目标的一本教材。通过对本册的学习，使学生能够理解到自己在社会中的角色和责任，培养他们积极向上的生活态度和社会公德意识。

本章节内容主要围绕着“小小少年”的主题，通过一系列与学生生活紧密相关的话题，引导学生思考和探索自己在家庭、学校和社会中的责任和角色。通过案例分析、讨论交流等形式，使学生能够深入理解到道德行为的重要性，并能够在实际生活中加以应用。

在教学过程中，需要注重学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生主动参与到教学过程中，提高他们的思考能力和实践能力。同时，教师需要结合学生的实际情况，进行针对性的引导和教学，使学生能够真正理解和掌握所学内容。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生的道德观念和社会责任感。通过学习，使学生能够理解自己在社会中的角色和责任，形成积极向上的生活态度和社会公德意识。

具体来说，本章节通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生思考和探索自己在家庭、学校和社会中的责任和角色。在这个过程中，学生将学会如何与他人沟通、如何处理人际关系、如何尊重他人等重要的社交技巧。同时，学生也将学会如何正确面对生活中的困难和挑战，形成积极向上的生活态度。

此外，本章节还会引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。通过分析现实生活中存在的问题，学生将学会如何关心社会、如何为社会做出贡献。这将有助于培养学生的社会参与意识和社会责任感。

学情分析

六年级的学生处于青春期前期，身心发展迅速，开始具备一定的独立思考和判断能力。他们在品德与社会学科方面的知识积累了一定的基础，对于社会道德规范和公民责任有一定的认识。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对社会现象和问题的理解仍然较为表面，缺乏深入的分析和批判性思维。

在知识方面，六年级的学生已经学习过相关的道德规范和公民教育内容，对本章节的主题“小小少年”具有一定的了解。他们可以通过自己的生活经验，理解和描述自己在家庭、学校和社会中的角色和责任。然而，他们对于如何正确处理人际关系、如何尊重他人、如何面对困难等问题的深层次理解还需要进一步引导和培养。

在能力方面，六年级的学生具备一定的沟通和合作能力，他们喜欢通过讨论和小组活动来学习和表达自己的观点。在教学过程中，可以充分利用这一特点，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高他们的思考能力和实践能力。同时，学生也具备一定的批判性思维能力，可以通过引导和训练，学会对社会现象和问题进行分析和评价。

在素质方面，六年级的学生开始形成自己的价值观和道德观念，对于社会公德和道德规范有一定的认识。然而，他们仍然需要进一步培养自己的道德判断力和道德勇气，学会在面对道德困境时做出正确的选择。此外，学生的社会责任感也需要进一步培养，引导他们关注社会问题，学会为社会做出贡献。

在行为习惯方面，六年级的学生开始具备一定的自律能力，但仍然需要教师的引导和监督。他们对新事物充满好奇，但有时容易分心，缺乏持久性。在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习习惯和自律能力，引导他们专注于学习任务，培养良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等

-白板或黑板

-教学挂图或海报

-教学卡片或学习单

-学生座位表

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle、Canvas等

-学科特定的教学平台或网站

信息化资源：

-与课程内容相关的视频资料

-与课程内容相关的音频资料

-与课程内容相关的电子书籍或文章

-教育软件或应用程序

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-讨论交流

-互动游戏

-小组合作项目

-学生演示或演讲

-作业和测验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小少年”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己在这个社会中扮演着怎样的角色吗？我们应该如何去承担我们的责任呢？”

展示一些关于青少年在社会中承担责任的图片或视频片段，让学生初步感受“小小少年”的魅力或特点。

简短介绍“小小少年”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会角色与责任讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会角色与责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会角色与责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会角色与责任的具体内容或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：