小学校园欺凌防治班会教学指导及内容.docx

小学校园欺凌防治班会教学指导及内容

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的主题为“小学校园欺凌防治班会教学指导及内容”，针对的是我国小学四年级至六年级的学生。教学内容主要来源于人教版《语文》四年级下册第六单元“我们与周围的人”主题下的课文《不做“小霸王”》，以及相关课外资料。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.校园欺凌的定义与特点：让学生了解校园欺凌的行为表现，认识其危害性，明确校园欺凌不是玩笑，而是一种严重的行为问题。

2.角色扮演与换位思考：通过角色扮演活动，让学生体验在不同角色下的心理感受，培养换位思考的能力，从而引导学生理解并关爱受害者。

3.预防校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括自我保护和寻求帮助等方面。

4.共建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到和谐校园的建设和维护中来，共同营造一个友善、和谐的学习环境。

5.课堂总结与反思：通过课堂总结，使学生巩固所学内容，并在反思中不断提高自己的行为自律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的同理心：通过角色扮演与换位思考活动，培养学生理解并关爱受害者的能力，使学生具备同理心，从而降低校园欺凌行为的发生。

2.提高学生的自我保护意识：教授学生预防和制止校园欺凌的方法，使学生具备一定的自我保护能力，能够在面临欺凌时做出正确的应对。

3.培养学生的社会责任感：引导学生积极参与到和谐校园的建设和维护中来，培养学生关爱他人、维护公平正义的社会责任感。

4.提升学生的沟通与合作能力：在课堂讨论与活动中，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力，使学生在面对校园欺凌等问题时，能够与他人有效合作，共同维护校园和谐。

5.增强学生的行为自律意识：通过课堂总结与反思，使学生认识到自己的行为对他人和校园氛围的影响，培养学生自觉遵守校规、自律成长的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于人际交往、友谊建立等主题的相关知识，对人与人之间的相互关系有了一定的认识。同时，他们也在日常生活和学习中，有过与同学相处的经历，对校园欺凌可能有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级至六年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们开始具备一定的独立思考能力，对身边发生的事情充满好奇。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于校园欺凌这一主题，学生可能存在以下几个方面的困难和挑战：

a.对校园欺凌的定义和特点认识不清，难以明确其危害性。

b.缺乏换位思考的能力，难以理解受害者的心理感受。

c.害怕面对校园欺凌，不知道如何寻求帮助和自我保护。

d.难以融入到共建和谐校园的行动中，缺乏社会责任感。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的引导和帮助，通过设计合理的教学活动，助力学生克服困难，掌握关键知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册第六单元“我们与周围的人”主题下的课文《不做“小霸王”》的教材，以及本节课相关学习资料。

2.辅助材料：

a.准备关于校园欺凌的图片、图表等多媒体资源，用于直观展示校园欺凌的现象和特点。

b.准备角色扮演卡片，引导学生进行角色扮演活动，增强学生对校园欺凌的理解。

c.准备预防校园欺凌的宣传册，供学生课后阅读和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，供学生进行角色扮演等活动。

c.在教室内张贴关于校园欺凌的海报，提醒学生关注和防范校园欺凌。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.安全措施：确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等，以应对突发情况。

7.教学场地：确保教学场地舒适、宽敞，便于学生进行活动和交流。

8.家长通知：提前通知家长本节课的内容和目的，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注校园欺凌问题。

9.课后跟进：准备课后跟进问卷或访谈，了解学生对课堂内容的理解和反馈，为后续教学提供参考。

10.教学评价工具：准备评价学生课堂表现和学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、特点和危害性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发