高中化学 第四章 非金属及其化合物教案 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第四章非金属及其化合物教案新人教版必修1

教学内容

高中化学第四章非金属及其化合物教案新人教版必修1

1.硅及其化合物

-硅的物理性质与化学性质

-硅的制备与用途

-硅酸盐材料：玻璃、陶瓷、水泥

2.氯及其化合物

-氯气的实验室制法与性质

-氯化氢的制备与性质

-氯气的应用与环保

3.氮及其化合物

-氮气的制备与性质

-氨的实验室制法与性质

-硝酸的性质、制备与应用

4.硫及其化合物

-硫的制备与性质

-硫化氢的制备与性质

-硫酸盐的制备与应用

5.非金属元素的单质与化合物的相互转化

-非金属元素的氧化还原反应

-非金属元素化合物的性质与用途

-非金属元素在自然界中的循环

6.习题与实验

-非金属元素及其化合物的性质实验

-习题训练，巩固所学知识

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：通过学习非金属及其化合物，使学生能够运用实验、观察、模拟等方法，进行科学探究，培养其观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.原理理解：使学生深入理解非金属元素及其化合物的性质、制备与应用，掌握相关化学原理，培养其抽象思维和逻辑推理能力。

3.绿色化学观念：通过学习非金属元素化合物的环保知识，引导学生树立绿色化学观念，关注环境保护，提高社会责任意识。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发其探索未知、勇于创新的精神，形成正确的科学态度和价值观。

5.交叉学科素养：结合非金属元素在材料科学、环境保护等领域的应用，提高学生的跨学科知识整合能力，培养其创新意识和实践能力。

6.团队合作与交流：通过小组合作实验、讨论等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章之前，学生已经掌握了前几章中的化学基本概念、化学方程式的书写、物质的量的计算等基础知识。此外，学生对金属元素及其化合物也有一定的了解，这些都为学习非金属及其化合物奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对化学学科的兴趣日益浓厚，他们喜欢探索化学实验现象背后的原理。学生在逻辑思维、实验操作和问题解决能力方面具备一定的基础。此外，学生的学习风格多样，有的擅长理论学习，有的喜欢实践操作，教师应关注这些差异，采用多元化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习非金属及其化合物时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，非金属元素及其化合物的性质和制备过程较为复杂，学生理解起来可能存在困难；其次，非金属元素在自然界和环境中的循环、应用等方面的知识较为抽象，学生可能难以将其与实际生活联系起来；最后，学生在进行实验操作时，可能会遇到实验技能不足、实验现象不明显等问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，针对学生的困难和挑战进行有针对性的指导，以提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对非金属及其化合物的基本性质、制备方法和应用等理论内容，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻和具体的事例，使学生易于理解和掌握相关知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：针对非金属元素在自然界、环境保护等方面的知识，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作精神。通过讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高问题解决能力。

3.实验法：针对非金属及其化合物的实验内容，采用实验法进行教学。让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。同时，通过实验引导学生发现并探究问题，提高学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示非金属及其化合物的图片、动画和视频资料。通过形象、直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.教学软件：运用教学软件，如化学实验室模拟软件、习题库等，为学生提供丰富的学习资源。让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，为学生提供拓展学习的平台。引导学生主动查找资料，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.情境教学法：创设生活情境，如硅酸盐材料在日常生活中的应用、氯气的环保问题等，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和问题解决能力。

2.案例教学法：