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2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计3(新版)人教新目标版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?。该单元的主题是关于动物的喜好,通过讨论熊猫这一动物来学习描述动物特征和喜好的一般现在时态。具体内容包括:
1.词汇学习:学生将学习与动物相关的词汇,如panda,tiger,penguin等。
2.语法点:一般现在时态的构成和用法,如主语+动词原形。
3.句型练习:用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。
4.听力练习:通过听对话或故事,理解并运用一般现在时态描述动物。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学过一般现在时态的构成和用法,本节课将在已有知识的基础上进行巩固和拓展。
2.学生已有一定的动物词汇基础,本节课将在此基础上进一步扩展动物词汇,并学会用一般现在时态描述动物。
3.学生已具备基本的听力理解能力,本节课将通过听力练习提高学生运用一般现在时态描述动物的能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确地使用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好,提高他们的英语表达能力。
2.文化意识:通过学习关于动物的词汇和描述,学生能够了解到不同文化对动物的看法和喜好,增强他们的文化意识。
3.思维品质:本节课通过听力练习和小组讨论,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,使他们能够更好地理解和分析信息。
4.学习策略:学生将学会如何通过合作和探究式学习来提高学习效果,培养他们的自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括panda,tiger,penguin等与动物相关的词汇。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式,快速掌握这些词汇的含义和用法。
(2)语法点:一般现在时态的构成和用法。教师需要通过例句、练习等形式,使学生明确一般现在时态的构成规则,并能熟练运用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。
(3)句型练习:用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。教师需要设计不同层次的练习,使学生能够熟练运用句型进行动物特征的描述。
(4)听力练习:通过听对话或故事,理解并运用一般现在时态描述动物。教师需要选择合适的听力材料,提高学生的听力理解能力。
2.教学难点:
(1)一般现在时态的构成和用法:对于部分学生来说,理解和掌握一般现在时态的构成规则可能存在困难。教师需要通过生动的例句、直观的实物演示等方式,帮助学生突破这一难点。
(2)听力理解能力:对于部分学生来说,听力理解能力是他们在英语学习中的薄弱环节。教师需要通过分层听力练习、引导学生进行预测和归纳等方法,提高学生的听力理解能力。
(3)运用一般现在时态进行描述:部分学生可能在语言表达方面存在困难,无法准确地运用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。教师需要提供足够的练习机会,引导学生进行口头和书面表达,从而突破这一难点。
(4)文化意识:对于部分学生来说,了解不同文化对动物的看法和喜好可能存在困难。教师可以通过引入相关文化背景知识,引导学生进行讨论和思考,提高他们的文化意识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?所需的教学教材,包括课本和相关练习册。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的动物图片,包括熊猫、老虎、企鹅等,用于激发学生兴趣和辅助词汇学习。
b.准备动物特征和喜好的图表,用于引导学生进行句型练习和描述。
c.收集一段关于动物的听力材料,如对话或故事,用于提高学生的听力理解能力。
3.实验器材:
a.准备一些毛绒动物玩具或模型,用于学生进行观察和描述,增强他们对动物特征的理解。
b.如果条件允许,可以准备一些真实的动物标本或动物器官,如熊猫牙齿、皮毛等,用于学生直观地了解动物特征。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作台。确保每个小组都有足够的学习空间和合作机会。
b.在教室内设置展示区,用于学生展示他们的学习成果,如动物特征描述海报或口头报告。
5.教学工具:
a.准备投影仪或白板,用于展示教材内容、图片、图表等。
b.准备录音设备,用于播放听力材料。
c.准备计时器,用于控制课堂活动的时间,如听力练习和小组讨论。
6.学习资源:
a.提供在线学习平台或学习资源,如动物相关视频、音频材料等,供学
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