现代诗两首·长城谣·一片槐树叶教学设计 语文版.docx

现代诗两首·长城谣·一片槐树叶教学设计语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

现代诗两首·长城谣·一片槐树叶教学设计语文版

教学内容

本节课的教学内容来自语文版教材，主要涉及现代诗两首《长城谣》和《一片槐树叶》的阅读与理解。这两首诗分别描绘了长城的雄伟壮观和槐树叶的飘零，通过对这些意象的描绘，表达了诗人对故土的眷恋和对生命的思考。

《长城谣》以长城为背景，通过诗人的想象和情感，将长城塑造成一个富有生命力的存在。诗中既有对长城历史沧桑的描绘，也有对长城精神的赞美。而《一片槐树叶》则以槐树叶的飘零为线索，展现了诗人对生命无常的感慨和对故土的思念之情。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析这两首诗，理解诗中的意象和情感，体会诗人对故土的眷恋和对生命的思考。同时，我还将帮助学生掌握一些阅读诗歌的基本技巧，如如何捕捉诗中的意象，如何理解诗人的情感等，以提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生对文学作品的鉴赏能力和对诗歌情感的理解能力。通过阅读和分析《长城谣》和《一片槐树叶》这两首现代诗，学生将能够掌握诗歌的基本阅读技巧，包括捕捉诗中的意象、理解诗人的情感等。同时，通过深入探讨诗中的主题和意象，学生将能够培养自己的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。此外，通过对比分析两首诗的异同，学生将能够培养自己的批判性思维能力，提高对文学作品的独立见解。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的语文核心素养，培养对文学的热爱和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《长城谣》和《一片槐树叶》两首诗的意象和情感。通过阅读和分析，学生应能够理解诗中的意象和情感，体会诗人对故土的眷恋和对生命的思考。

（2）掌握阅读诗歌的基本技巧。学生应能够捕捉诗中的意象，理解诗人的情感，从而提高自己的语文素养。

（3）对比分析两首诗的异同。通过对比分析，学生应能够理解两首诗在主题、意象等方面的相似之处和差异之处。

2.教学难点

（1）诗中意象的理解。学生可能难以理解诗中的意象，如《长城谣》中的长城、《一片槐树叶》中的槐树叶等。教师应采取生动形象的语言、图片等辅助手段，帮助学生理解和感受意象。

（2）诗人心情的把握。学生可能难以理解诗人的情感，如《长城谣》中的对故土的眷恋、《一片槐树叶》中的对生命无常的感慨等。教师可通过引导学生在诗中寻找情感的线索，如关键词、诗句等，帮助学生把握诗人的情感。

（3）诗歌鉴赏能力的培养。学生可能缺乏阅读和鉴赏诗歌的经验和技巧。教师可通过讲解、示范、同伴互助等方式，引导学生掌握阅读诗歌的基本技巧，提高鉴赏能力。

（4）批判性思维的培养。学生可能缺乏对文学作品独立见解的能力。教师可引导学生对比分析两首诗的异同，激发学生的批判性思维，培养对文学作品的独立见解。

（5）诗歌创作技巧的领悟。学生可能难以理解诗人如何通过语言表达情感。教师可引导学生关注诗人的用词、句式、修辞等创作技巧，帮助学生领悟诗歌创作的美感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等；

-每位学生的笔记本电脑或平板设备，用于查看教学资料和参与互动；

-教学用的白板和书写材料，如粉笔、黑板擦等；

-诗歌朗诵视频或音频资料的播放设备。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard，用于发布教学内容、作业和交流；

-诗歌分析和学习工具，如诗歌解析软件或在线诗歌数据库。

3.信息化资源：

-相关的在线诗歌资源，如中国诗歌网、中华诗歌库等，用于提供额外的诗歌阅读材料；

-图片和插图库，如Pixabay或Unsplash，用于辅助学生理解诗歌中的意象；

-诗歌朗诵视频或音频，如YouTube上的诗歌朗诵频道。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在课堂上讨论诗歌的意象和情感；

-角色扮演：让学生选择诗歌中的某个角色，通过扮演来深入理解诗人的情感；

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以此来理解和掌握诗歌的表达技巧；

-互动式问答：通过提问和回答的方式，引导学生积极思考和参与课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《长城谣》和《一片槐树叶》的原文以及相关的背景资料，要求学生预习这两首诗。

-设计预习问题：提出问题，如“两首诗中的长城和槐树叶分别代表了什么意义？”“诗人的情感是如何通过意象表达的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌和相关背景资料，尝试理解诗中的意象和情感。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思