2024年五年级英语下册 Unit 2 Spring Is Coming第4课时教案 陕旅版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第4课时教案陕旅版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第4课时教案陕旅版（三起）

教学内容

本节课为2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing的第4课时教案，陕旅版（三起）。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词短语学习：本课时将学习与春天相关的单词和短语，如：spring,flower,tree,plant,grow,bloom等。

2.句型练习：学生将运用所学单词和短语进行句型练习，如：“What’syourfavoriteseason?”,“Springiscoming,theflowersareblooming.”等。

3.阅读理解：本课时将通过一篇关于春天到来的短文，提高学生的阅读理解能力。短文内容涉及春天的变化和活动，如：“Inspring,theweathergetswarmerandthedaysgetlonger.”,“Peopleliketoplanttreesandflowersinspring.”等。

4.写作练习：学生根据所学内容和自己的实际经历，写一篇关于春天的短文。

5.口语交流：本课时鼓励学生用英语进行口语交流，讨论春天的特点和自己的喜好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与春天相关的单词和短语，提高学生的词汇量和基本的英语表达能力。能够运用所学进行简单的口语交流和阅读理解。

2.文化意识：通过学习关于春天的知识，使学生了解春天的特点和相关的文化背景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前三个课时后，学生已经掌握了与春天相关的一些基本词汇和短语，如spring,flower,tree等，并能够用英语简单描述春天的特点。此外，学生已经能够运用所学句型进行简单的口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动活泼的课堂活动感兴趣，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论和活动。在学习风格上，学生们喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过互动和实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进一步学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：一些春天相关的词汇和短语的理解和运用，如bloom,grow等；阅读理解能力的提升，理解短文中的细节信息；写作练习中如何组织语言和表达自己的观点；以及如何在口语交流中运用所学知识和词汇。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示春天的图片、播放春天的歌曲等方式，创设生动活泼的春天情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示春天的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件辅助：运用合适的教学软件，如互动白板、在线教学平台等，进行单词游戏、口语练习等活动，提高教学效果和效率。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）个体辅导：在课堂活动中，针对学生的不同需求，给予个体化的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

（5）评价与反馈：运用多媒体教学手段，及时对学生进行评价和反馈，鼓励学生的积极表现，指导学生改进不足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SpringIsComing课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生