部编版语文 四年级语文下册教学计划 单元教材分析(人教版统编版).pdfVIP

1

教学计划教材分析学科：部编版四年级语文下册设计：钟老师等页码：

部编版语文四年级语文下册教学计划单元教材分析

教学计划

单元教材分析

教师

！

我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！

1

2

教学计划教材分析学科：部编版四年级语文下册设计：钟老师等页码：

部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度

一、班级情况分析

我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷，女

生斯文细心。学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别

人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。

现在语文成绩达到优秀的有7人，还是有进步的。大部分学生经过近四年的学习，

在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，

并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，

学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础

上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材简析

（一）教材的基本结构

新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编

排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：乡村生活、科技成

就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要

内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导

语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专

题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～

3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运

用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生

推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了

2

3

教学计划教材分析学科：部编版四年级语文下册设计：钟老师等页码：

中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单

元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共

安排了4次。

要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求

认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写

的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。

生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测

之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语

都以课为单位安排在了课文的最后。

考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在

学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在

教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，

扩大识字量并养成独立识字的习惯。

（二）教材的主要特点

1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。

2.加强整合，围绕专题组织教材。

3.加强导学功能