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第5课幸运大转盘1(教案)信息技术粤教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:信息技术粤教版第5课幸运大转盘1
2.教学年级和班级:五年级2班
3.授课时间:2022年5月10日星期二上午第二节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习“幸运大转盘1”的制作,学生能够掌握信息处理的基本技能,提高自主学习和解决问题的能力。在制作过程中,学生需要发挥创新思维,设计独特且富有创意的转盘。同时,学生还需学会与他人合作,共同完成任务。通过本节课的学习,学生将能够提高自身的信息素养、创新思维和团队协作能力。
学情分析
五年级2班共有40名学生,他们在信息技术方面具有一定的基础,大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能,如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在学习第4课时,学生已经初步了解了Scratch编程的基本概念,并能够运用Scratch制作简单的动画。此外,学生在上一学期的信息技术课程中,展现了较强的学习兴趣和动手能力。
在知识、能力、素质方面,学生们表现如下:
1.知识方面:学生对计算机基础操作和Scratch编程有初步了解,但部分学生对编程概念和逻辑思维尚有待提高。
2.能力方面:学生在动手实践方面表现较好,具备一定的创新意识和问题解决能力。然而,部分学生在协作沟通和团队协作方面存在不足。
3.素质方面:大部分学生具有良好的学习习惯和行为规范,能够按时完成作业。但仍有部分学生课堂注意力不集中,容易受到外界干扰。
针对学生的具体情况,本节课在教学设计和实施过程中,需要关注以下几个方面:
1.针对学生的知识基础,本节课应从简单的实例入手,让学生在实践中掌握新知识。在教学过程中,教师应关注学生的学习进度,及时解答疑问,提高学生的编程素养。
2.针对学生的能力特点,本节课应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。教师可以设计具有挑战性的任务,引导学生发挥潜能,提高创新能力。
3.针对学生的素质差异,本节课应注重培养学生的团队协作能力和良好的学习习惯。教师应组织学生进行小组合作,鼓励学生互相帮助,共同完成任务。同时,教师还需关注学生的课堂行为,引导他们养成良好的学习习惯。
4.针对学生的行为习惯,本节课应加强课堂管理,提高学生的注意力。教师可以采用多种教学手段,如游戏、竞赛等,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课程开始时,教师可以通过讲解“幸运大转盘1”的相关概念和制作流程,让学生对课程内容有一个整体的认识。讲授法有助于学生在短时间内获取大量知识,为实践操作打下基础。
(2)案例分析法:教师可以展示一些优秀的“幸运大转盘1”作品,让学生分析其优点和不足,从而激发学生的创新思维和问题解决能力。
(3)小组合作法:将学生分成若干小组,每组共同完成一个“幸运大转盘1”的制作任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力,提高学生的实践操作能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示“幸运大转盘1”的制作的操作步骤和示例作品,让学生更直观地了解课程内容。
(2)教学软件:运用Scratch等教学软件,让学生在课堂上直接进行编程实践,提高学生的操作技能。
(3)网络资源:教师可以引导学生利用网络资源,如教育平台、在线教程等,进行自主学习和探究,培养学生独立解决问题的能力。
(4)编程工具:为学生提供相应的编程工具,如Scratch软件,让学生在课堂上进行实际操作,提高学生的实践能力。
(5)评价工具:运用评价工具,如评分表、评价问卷等,对学生的作品和表现进行评价,从而激发学生的学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“幸运大转盘1”的制作,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“幸运大转盘1”的制作流程。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
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