第5课 幸运大转盘1（教案） 信息技术粤教版.docx

第5课幸运大转盘1（教案）信息技术粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术粤教版第5课幸运大转盘1

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过学习“幸运大转盘1”的制作，学生能够掌握信息处理的基本技能，提高自主学习和解决问题的能力。在制作过程中，学生需要发挥创新思维，设计独特且富有创意的转盘。同时，学生还需学会与他人合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的信息素养、创新思维和团队协作能力。

学情分析

五年级2班共有40名学生，他们在信息技术方面具有一定的基础，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在学习第4课时，学生已经初步了解了Scratch编程的基本概念，并能够运用Scratch制作简单的动画。此外，学生在上一学期的信息技术课程中，展现了较强的学习兴趣和动手能力。

在知识、能力、素质方面，学生们表现如下：

1.知识方面：学生对计算机基础操作和Scratch编程有初步了解，但部分学生对编程概念和逻辑思维尚有待提高。

2.能力方面：学生在动手实践方面表现较好，具备一定的创新意识和问题解决能力。然而，部分学生在协作沟通和团队协作方面存在不足。

3.素质方面：大部分学生具有良好的学习习惯和行为规范，能够按时完成作业。但仍有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对学生的具体情况，本节课在教学设计和实施过程中，需要关注以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，本节课应从简单的实例入手，让学生在实践中掌握新知识。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时解答疑问，提高学生的编程素养。

2.针对学生的能力特点，本节课应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。教师可以设计具有挑战性的任务，引导学生发挥潜能，提高创新能力。

3.针对学生的素质差异，本节课应注重培养学生的团队协作能力和良好的学习习惯。教师应组织学生进行小组合作，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。同时，教师还需关注学生的课堂行为，引导他们养成良好的学习习惯。

4.针对学生的行为习惯，本节课应加强课堂管理，提高学生的注意力。教师可以采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲解“幸运大转盘1”的相关概念和制作流程，让学生对课程内容有一个整体的认识。讲授法有助于学生在短时间内获取大量知识，为实践操作打下基础。

（2）案例分析法：教师可以展示一些优秀的“幸运大转盘1”作品，让学生分析其优点和不足，从而激发学生的创新思维和问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成若干小组，每组共同完成一个“幸运大转盘1”的制作任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示“幸运大转盘1”的制作的操作步骤和示例作品，让学生更直观地了解课程内容。

（2）教学软件：运用Scratch等教学软件，让学生在课堂上直接进行编程实践，提高学生的操作技能。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如教育平台、在线教程等，进行自主学习和探究，培养学生独立解决问题的能力。

（4）编程工具：为学生提供相应的编程工具，如Scratch软件，让学生在课堂上进行实际操作，提高学生的实践能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如评分表、评价问卷等，对学生的作品和表现进行评价，从而激发学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“幸运大转盘1”的制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“幸运大转盘1”的制作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

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