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埃菲尔铁塔沉思教学设计人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册的第五单元。本单元的主题是“埃菲尔铁塔沉思”,主要内容包括:
1.课文《埃菲尔铁塔》:通过讲述埃菲尔铁塔的设计、建造过程,以及人们对它的不同看法,引导学生了解埃菲尔铁塔的历史和文化价值。
2.口语交际:以“我眼中的埃菲尔铁塔”为主题,让学生结合自己的生活经验,谈谈对埃菲尔铁塔的认识和感受。
3.作文:以“我心中的埃菲尔铁塔”为主题,让学生发挥想象,写一篇描绘自己心中埃菲尔铁塔的作文。
4.语文园地:包括字词积累、阅读理解、写作指导等内容,旨在提高学生的语文素养。
本节课将通过讲解课文、开展口语交际、指导作文写作等环节,让学生深入了解埃菲尔铁塔的历史和文化价值,培养学生的语文素养和表达能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过课文阅读和口语交际活动,提高学生的朗读、理解和表达能力,使其能够熟练地运用相关词汇和句型描述埃菲尔铁塔。
2.思维品质:通过分析课文内容,培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力,使其能够从不同角度看待和思考问题。
3.文化意识:通过学习课文和相关文化背景知识,增强学生对法国文化的了解和认识,提高其跨文化交际的能力。
4.学习策略:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使其能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息。
重点难点及解决办法
重点:
1.课文《埃菲尔铁塔》的理解与把握,能够领会文章的主旨和情感。
2.口语交际能力的提升,能够清晰、流畅地表达自己对埃菲尔铁塔的认识和感受。
3.作文写作技巧的掌握,能够运用恰当的词汇和句型,描绘出心中独特的埃菲尔铁塔。
难点:
1.对课文深层次含义的理解,特别是对埃菲尔铁塔历史和文化价值的把握。
2.高级词汇和句型的运用,以及如何在作文中进行创新和想象力发挥。
解决办法:
1.通过小组讨论、问题引导等方式,帮助学生深入理解课文,领会文章的主旨和情感。
2.提供丰富的口语交际场景和示范,引导学生进行模仿和练习,提高其口语表达能力。
3.进行作文写作指导,提供优秀范文和写作技巧,鼓励学生进行创新和想象,突破作文写作的难点。
4.针对学生的不同学习需求,给予个性化的指导和帮助,帮助其克服学习中的困难,提高学习效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我选择以下教学方法:
①讲授法:在讲解课文《埃菲尔铁塔》时,我将运用讲授法,系统地介绍课文中的知识点,帮助学生理解课文内容。
②讨论法:在口语交际和作文写作环节,我将组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和感受,培养学生的合作精神和批判性思维。
③情境教学法:通过创建生动、真实的情境,如角色扮演、实验、游戏等,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。
2.设计具体的教学活动
①角色扮演:在讲解课文时,我会邀请学生扮演课文中的角色,如埃菲尔铁塔的设计师、工人等,让学生在角色扮演中深入理解课文内容。
②实验:组织学生进行小实验,如制作简易的埃菲尔铁塔模型,让学生通过实践活动,更好地理解课文中的建筑原理。
③游戏:设计一些与埃菲尔铁塔相关的游戏,如埃菲尔铁塔建造大赛、埃菲尔铁塔知识问答等,以提高学生的学习兴趣和积极性。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将在课堂上使用以下教学媒体和资源:
①PPT:制作精美的PPT,展示课文内容、图片、视频等资源,帮助学生更好地理解和学习。
②视频:播放关于埃菲尔铁塔的建造过程、历史背景等视频资料,让学生更直观地了解埃菲尔铁塔。
③在线工具:利用在线工具,如搜索引擎、在线翻译等,帮助学生查找相关资料,提高他们的信息处理能力。
④优秀范文:分享一些关于埃菲尔铁塔的优秀范文,让学生借鉴和参考,提高他们的作文写作水平。
⑤评价量表:设计评价量表,对学生在课堂上的表现进行评价,以便了解他们的学习情况,为下一步教学提供参考。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“埃菲尔铁塔的设计与建造”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“埃菲尔铁塔的设计与建造”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导
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