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小学校园欺凌防治班会教学经验分享
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学道德与法治——校园欺凌防治
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2022年5月10日星期二上午第二节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.培养学生良好的人际交往能力,使学生能够懂得尊重他人,善于沟通和交流。
2.增强学生的法律意识,使学生了解校园欺凌的法律后果,自觉遵纪守法。
3.提高学生的自我保护能力,让学生学会在面对校园欺凌时如何保护自己。
4.培养学生的同理心,使学生能够换位思考,理解和关爱被欺凌者。
5.增强学生的团队协作能力,使学生在遇到校园欺凌时能够互相支持,共同制止欺凌行为。
学情分析
考虑到本节课的内容是小学道德与法治——校园欺凌防治,我将从学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行分析。
1.学生层次:五年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力,他们能够理解和接受较为抽象的概念,并且能够进行简单的逻辑推理。同时,五年级的学生正处于青春期前期,独立意识逐渐增强,开始有自己的想法和判断,对于校园欺凌这样的社会现象有自己的看法和态度。
2.知识能力:大部分学生已经掌握了基本的道德规范和法律知识,能够分辨对错,知道一些基本的法律概念。但在面对具体的校园欺凌情况时,他们可能缺乏正确的处理方式和方法。此外,学生的自我保护能力也有待提高,他们需要学会如何在危险情况下保护自己。
3.素质:大部分学生具备良好的团队合作精神,能够在小组活动中积极互动,共同完成任务。但在面对校园欺凌时,部分学生可能因为害怕或者不确定如何处理,而选择沉默。因此,学生需要提高自己的应变能力和判断力,以便在遇到校园欺凌时能够做出正确的决策。
4.行为习惯:学生在日常学习生活中,已经形成了一定的行为习惯。部分学生可能存在一定的欺凌行为,如言语攻击、排挤等,这些行为可能对其他同学造成伤害。同时,部分学生可能因为性格原因,更容易成为欺凌的对象。因此,本节课需要帮助学生认识到这些行为的危害,引导他们树立正确的价值观和行为习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材,以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些描述校园欺凌现象的图片和图表,以及相关的短视频,以便于学生更直观地理解校园欺凌的特点和危害。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验所需的器材,并确保其完整性和安全性。例如,可以准备一些模拟校园欺凌情景的小道具,让学生在实验中亲身体验和感受校园欺凌的行为和影响。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区,让学生在小组讨论时能够更加专注和舒适;同时,也可以设置实验操作台,以便于学生进行实验环节的操作和学习。
5.学习任务单:为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容,可以准备一份学习任务单,上面包含本节课的主要知识点和讨论问题,让学生在课堂上进行自主学习和思考。
6.学生作品展示区:在教室中设置一个学生作品展示区,以便于学生在课堂分享和讨论环节展示自己的观点和作品。
7.教师指导资料:教师需要准备一份详细的教学指导资料,其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等,以便于教师在课堂上进行教学指导和引导学生学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕校园欺凌课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解校园欺凌课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出校园欺凌课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动,让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。
-解答疑问
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