《校园艺术节——设计制作请柬》教案.docx

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艺术组

【77号教案】

《校园艺术节——设计制作请柬》教案

一、教材分析

“校园艺术节“中设计制作请柬这一课属于“综合·探究”学习领域，请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赐予了确定人文的内涵，它布满着人情味，与我们的生活亲热相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中猎取的学问，乐观地参与争论性活动。本课的教学内容表达着现代意识，与时俱进，由于请柬贴近学生生活，学生自然而然地会乐观参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生共性进展和学问技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底学问和根本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是对前面第三单元“校园的春天’系列活动的连续，也为第五单元“视觉传达设计作品赏识“打下确定的实践根底。

二、教学思路

课前布置学生收集各种造型的请柬，做好课堂学习预备。课堂教学中，教师组织学生以小组为单位〔4人一组〕沟通收集到的各种请柬造型资料，争论请柬设计的特性和不同的表现形式，分析怎样的请柬设计与时俱进，便利来往沟通。在课堂学生通过沟通进入学习情境。教师在学生争论的根底上对请柬设计的相关知识进展归纳与总结，如请柬的表现形式通常与文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学生请柬设计是正、底面的统一设计，培育学生设计时的统一意识和全局观念。

请柬设计是利用文字元素进展造型的具有审美功能的设计。文字在此不再是只是作为进展识别与沟通的语言符号而存在，更多的看成一种被可以进展造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以不先考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计，让学生根本把握请柬的一般形式规律与设计要点。为此，教学可以临时把文字的差异性无视。先用不同外形、大小、颜色方形色块代替，教学过程中呈现以文字元素设计的不同风格的请柬造型，对应呈现以方块组合概括处理的设计图例。通过赏识、评价，激发学生兴趣，把不同造型的请柬设计作比照分析，使学生直观感受不同构图处理带来的不同视觉效果，从而初步把握形式美的一些法则。

学生作业鼓舞其尝试多种工具、手法制作，如水彩笔、钢笔、水粉颜料都能到达好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式都可以。

三、学情分析

七年级的学生已有确定设计力气，他们思想活泼，奇异思妙想，这是格外切合学生实际的一节课，本课要引发学生探寻形式美的学习兴趣，激发学生的求知欲。请柬设计、制作，要用很多工具和材料，依据以往的阅历，学生对工具和材料的预备不乐观。学生对工具材料的预备直接影响到教学成败，因此教师在课前督促学生预备相应的工具材料，保证教学顺当进展。

四、教学目标

引导学生通过赏识、查找和收集各种请柬，生疏和了解请柬的特点，特别是是艺术活动请柬的特点。指导学生依据校园艺术节的总筹划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程和制作特点。学习用多种形式制作请柬。加强与相关学科的综合应用力气，进一步生疏和理解美术在在社会生活中的地位，充分呈现自己运用知识的力气。

五、教学重点与难点

重点：请柬造型设计，用背景板演示加强学生的设计力气。难点：请柬设计的形式美，运用课件造型简图突破难点。

六、教学策略

教学方法：表达，演示，谈话。运用课件。课时安排：一课时。

七、板书设计

课题：校园艺术节——设计制作请柬

请柬赏识：课件播放；学生介绍自己宠爱的请柬。

请柬的形式:平面、立体、横式、竖式、心型和树叶型。1．构思与设计：人形、字母形、植物形、动物形。

造型与制作：按设计形裁剪；

文字：用艺术字。

八、课前预备

教师预备教具：

各种请柬的图片、实物；以常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形的背景板；可往背景板上贴的请柬常用的组件，如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请柬的材料，如彩色卡纸。

学生预备学具：

自己查找的各种请柬图片、实物；设计请柬用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规、胶水、剪

刀等。〔用电脑设计的同学可到网站下载：Adoephotsop软件。〕

九、教学过程

教学程序

1、导入课

教学活动

赏识各种请柬，激发学生学习乐观性。

请学生介绍自己收集