一年级上册美术教学设计 - 第11课 花儿寄深情 ▏人教新课标.docxVIP

一年级上册美术教学设计第11课花儿寄深情▏人教新课标

教学目标

1.知识与技能：使学生了解不同花卉的特点，掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩表达自己的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的美丽，激发对生活的热爱，培养感恩和表达情感的能力。

教学内容

1.花卉知识：介绍常见的花卉种类、特点和生长环境。

2.绘画技巧：学习如何使用线条和色彩来表现花卉的形态和质感。

3.情感表达：引导学生理解花卉可以寄托人的情感，如何通过绘画传达自己的感情。

教学重点与难点

1.重点：掌握花卉的基本绘画技巧，能够运用线条和色彩表现花卉的形态和质感。

2.难点：如何引导学生将个人情感融入绘画中，创作出富有情感的作品。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画具。

2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT展示不同花卉的图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对本课的兴趣。

2.新授：讲解花卉的基本知识，演示绘画技巧，指导学生如何观察花卉的细节，并示范如何用线条和色彩表现。

3.实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的花卉进行绘画实践。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。教师给予评价和建议，鼓励学生的创作。

板书设计

花儿寄深情

副花卉知识与绘画技巧

插图：简单的花卉图案

关键点：花卉的特点、绘画技巧、情感表达

作业设计

学生回家后，选择一种花卉，尝试用今天学到的绘画技巧进行绘画。

家长参与评价，记录学生的创作过程和感受。

课后反思

教师根据学生的课堂表现和作品，反思教学方法和过程的有效性。

调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

搜集学生的反馈，不断优化教学内容和方法。

此文档共计约500字，如需扩展至2000字，可以在每个部分进一步细化内容，增加案例、具体操作步骤、学生作品分析、教学策略探讨等。

教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示一幅花海图，配以轻柔的音乐，让学生在视觉和听觉上感受到花卉的美丽和自然界的和谐。教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于花海之中，感受花香和微风。

问题引导：睁开眼睛后，教师提出问题：“你们看到了什么？最喜欢哪种花？为什么？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并让他们开始思考花卉的特点。

2.新授

知识讲解：教师通过PPT展示不同花卉的图片，讲解每种花卉的名称、特点和生长环境。对于一年级的学生来说，应该选择一些常见的、易于识别的花卉，如玫瑰、向日葵、菊花等。

技能演示：教师现场示范如何用铅笔勾勒出花卉的基本轮廓，再用水彩笔上色。在演示过程中，教师应强调观察花卉的细节，如花瓣的形状、颜色的变化等，并解释如何用线条和色彩来表现这些细节。

互动环节：教师邀请几位学生上台，尝试根据示范画出自己喜欢的一种花卉。教师和其他学生作为观众，给予鼓励和反馈。

3.实践

个人创作：学生根据所学知识，选择自己喜欢的花卉进行绘画实践。教师巡回指导，解答学生的问题，并提供个性化的建议。

合作学习：鼓励学生之间相互交流，分享自己的绘画心得和技巧。可以设置一个“花卉画廊”，让学生将自己的作品展示出来，供其他同学欣赏和学习。

4.分享与评价

学生展示：每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和遇到的问题。其他学生作为听众，可以提出问题或给予建议。

多元评价：教师根据学生的作品和表现，给予积极的评价和具体的建议。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们学会欣赏他人的优点，也勇于接受自己的不足。

通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够通过观察和创作，培养对大自然的热爱和对生活的感恩。教师在整个过程中扮演着引导者和促进者的角色，帮助学生发现美、表达美，并激发他们的创造力和想象力。

5.教学过程中的情感态度价值观培养

情感体验：在教学过程中，教师应注重学生的情感体验，让他们在绘画中找到乐趣和成就感。例如，在学生绘画时，教师可以播放轻松的音乐，创造一个愉悦的创作氛围。

态度引导：教师应引导学生对待艺术创作持有积极的态度，鼓励他们勇于尝试，不惧怕犯错。通过正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

价值观塑造：在分享与评价环节，教师可以引导学生认识到每个人对美的理解和表达都是独特的，尊重他人的作品，同时也要为自己的创作感到自豪。这样的价值观有助于培养学生的个性和社交能力。

6.教学过程中的差异化教学策略

分组合作：根据学生的能力和兴趣，将他们分成不同的小组。在小组内，学生可以相互学习，共同完成绘画任务。这样可以提高学生的合作能力，同时也能让每个学生都