《小动物找家》教案.docx

指导要点

1幼儿园小班体育玩耍教案：小动物找家

1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的根本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成确定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿生疏了解玩耍玩法的根底上，可以设置些好玩的玩耍情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假设幼儿找对了，“门”自动翻开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

活动过程

一、开头局部

幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操。

二、根本局部

1、授玩耍。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿玩耍1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

3、表扬遵守玩耍规章和能找到空位置的幼儿。

三、完毕局部

玩耍：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

幼儿园小班体育玩耍教案：《疼惜小树》

活动内容

体育玩耍活动《疼惜小树》

活动目的

1、让幼儿练习听信号快速反响，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验玩耍的欢快，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3、教育幼儿应当疼惜小树。活动预备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

〔一〕开头局部

做预备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个玩耍，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。〔上肢运动〕小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。〔下蹲运动〕小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。〔俯背运动〕小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。〔跳动运动〕

〔二〕根本局部

1、出示小树，引出玩耍。

师：小朋友，你们看看这是什么？〔小树〕哪个小朋友能告知教师和小朋友，树有什么好处？〔能乘凉、小鸟可以住在树上……〕所以我们应当保护小树。今日我们玩的玩耍就和这小树有关。玩耍的名字叫“疼惜小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？〔圆圈〕小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、教师交代玩耍规章

师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都疼惜。”这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。假设被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最留意。

3、教师提要求

师：〔1〕扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

圈上的小朋友不能推挤。

4、开头玩耍

教师与幼儿一起玩耍，在玩耍中对消灭的问题进展提示，让幼儿更清楚玩耍的规章。

5、分组进展玩耍

幼儿人数较多，可让幼儿分组玩耍，使幼儿人人都有参与的时机。

〔三〕完毕局部

1、教师对活动状况进展评价。

师：小朋友今日玩的愉快么？大家表现的都很好，都能遵守玩耍的规章。〔找出未能扶住小树的缘由〕我要表扬XXX。他反响很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小朋友也都累了吧？现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手〔伸展运动〕，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

幼儿园小班体育玩耍：小司机

活动名称

小司机

设计意图

随着农村的经济的进展，大路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很生疏如何让小班也了解并遵守一些交通规章呢，在教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的玩耍，由此我设计了这节课，不仅幼儿生疏了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过玩耍也使幼儿的平衡力气也得到了进展。

目 的

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、生疏红绿灯及简洁的交通规章。

准 备

呼啦 平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

活动过程

〔一〕引出课题

今日教师带你们玩一个玩耍。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在玩耍中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

〔二〕进入课题